ד. שיטות חינוך
Showing 761–770 of 817 results
-
תכנון התערבות מותאמת- רפלקסולוגיה
אחת הבעיות היותר בולטות אצל תלמידים עם ADHD היא בעיית הלמידה במסגרות החינוך הפורמליות. הם מתקשים לשבת על כסא ארבעים וחמש דקות רצופות, קשה להם להיבחן, קשה להם להתכונן באופן עצמאי לקראת מבחנים וכיו"ב.
עבודה זו חוקרת את השפעותיו של הטיפול הרפלקסולוגי על הסימפטומים של בני נוער בעלי תסמונת ADD ((Attention Deficit Disorder.
-
תכנון פגישה קבוצתית במבנה של טקס, ככלי להצמחת ילדים כלומדים עצמאיים
טקסים הם מכשיר ליצירת זהות ולאשרור זהות של יחידים. ואן גנפ מתאר שלושה שלבים במעבר ממצב/ סטאטוס בעל הגדרה חברתית למשנהו: פרה לומינלי, לומינלי ופוסט לומינלי. המושג לומינלי מצביע על מבנה ומיקום חברתי.
העבודה הנוכחית עוסקת בתכנון פגישה קבוצתית במבנה של טקס, ככלי להצמחת ילדים כלומדים עצמאיים, כלומר שאלת המחקר תבחן כיצד תכנון פגישה קבוצתית/אישית במבנה של טקס, מהווה כלי להצמחת ילדים כלומדים עצמאיים.
-
תכניות דמוקרטיות במערכת החינוך והשתלבות המורים בהן – סקירת ספרות
תוכנית הלימודים הדמוקרטית כוללת לרוב מרחב לעבודה בנושאים חברתיים, דיונים, לימוד למידה המאפשרת לתלמידים ולמורים לחקור בעיות וסוגיות אותנטיות.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת תכניות לימוד בבתי ספר דמוקרטיים במערכת החינוך.
-
תכנים, כלים והישגים לימודיים בחינוך הביתי לעומת החינוך הבית ספרי – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את תרומתו של החינוך הביתי לעומת החינוך הבית ספרי: תכנים, כלים והישגים לימודיים.
-
תכנית ההתערבות המותאמת לצרכי הילד
אחת הבעיות היותר בולטות אצל תלמידים עם ADHD היא בעיית הלמידה במסגרות החינוך הפורמליות. הם מתקשים לשבת על כסא ארבעים וחמש דקות רצופות, קשה להם להיבחן, קשה להם להתכונן באופן עצמאי לקראת מבחנים וכיו"ב.
בעבודה זו נבדקות השפעותיו של הטיפול הרפלקסולוגי על הסימפטומים של בני נוער בעלי תסמונת ADD ((Attention Deficit Disorder.
-
תכנית התערבות בנושא זהות אישית ומינית בבית הספר לחינוך מיוחד
מסגרת בית-הספר צריכה לצייד את התלמיד ברכישת מיומנויות בעזרתן יוכל לבחור ולתכנן. לפיכך, במוקד התוכנית עומדים בדיקה ובחינה מחדש של סטריאוטיפים אישיים וקבוצתיים בנוגע לתהליכי גיבוש זהות אישית ומינית.
עבודת סמינריון זו בוחנת את הצורך של בית הספר לאוכלוסייה עם צרכים מיוחדים בהתמודדותו עם סוגיית המיניות בקרב בוגריו הלוקים בפיגור שכלי.
-
תכנית התערבות לקבוצת טיפול באומנות חוסן -גשר מאחד – לנערות בסיכון המתמודדות עם פגיעה מינית
מתוך סקר הספרות ומהמחקרים נמצא כי בכל התנסות בתרפיה באומנות ניתן להשתמש בצורה טיפולית בכדי להביע אנרגיה דרך המדיה האומנותית. התהליך מאפשר פירוק או עקיפה של הגנות והתגלות רגשית. המחקרים בתחום מבהירים כי התערבות נבונה בגיל מוקדם וטיפול במסגרת בית ספרית יכולים להפחית באופן משמעותי התנהגות עבריינית בעתיד, התפתחות אישיות אנטי סוציאלית ושימוש בחומרים ממכרים.
עבודה זו עוסקת בתכנית התערבות לקבוצת טיפול באומנות לנערות בסיכון המתמודדות עם פגיעה מינית על פי עקרונות מודל החוסן גשר מאח"ד.
-
תכנית התערבות עבור ילדים בעליי קשיים מוטורים
במשך שנים ארוכות האינטליגנציה השכלית היוותה גורם מכריע בהתפתחות הילד ובסיכויי הצלחתו, והייתה התעלמות מיכולות חיוניות אחרות כמו יכולת מוסיקאלית, יכולת אתלטית, יכולת אומנותית, יכולת ליצור ולקיים קשרים חברתיים ועוד.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה להציג תכנית התערבות עבור ילד בעל קשיים מוטורים ועם נטייה חשבונאית.
-
תכנית עסקית גן ילדים דו לשוני-אנגלית ועברית
הקמת גן ילדים דו לשוני דובר אנגלית ועברית אשר מיועד לאוכלוסיית הורים לילדים בני 3-6 וכן הורים אשר ברצונם להעניק לילדיהם חינוך דו לשוני. גן הילדים כולל גננת דוברת אנגלית וגננת דוברת עברית, כך שהילדים יוכלו לדבר בשתי השפות לאורך יום הפעילות בגן. חלוקת העבודה בין הגננות תהיה שווה, כאשר הפעילות כוללת פעילות באנגלית לכלל הילדים ופעילות בעברית באופן דומה.
העבודה הנוכחית הינה תכנית עסקית גן ילדים דו לשוני-אנגלית ועברית.
-
תכנית פלאי"ם
עבודה זו דנה בהשלכות תכנית 'פלא"ים' (פיתוח למידה אישית יוצרת ומשתפת) על דרכי ההוראה-למידה בכיתה.