ד. שיטות חינוך
Showing 541–550 of 817 results
-
מודעות הפעילות הגופנית כתורמת למערכת השלד של ילדים – סקירת ספרות
פעילות גופנית מסייעת למערכת השלד באמצעות הזנת המפרקים (מעבר אנרגיה), הגדלת טווח התנועה, צפיפות עצם באמצעות אימוני כוח וריצה.
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בהגברת המודעות לחשיבות הפעילות הגופנית עבור מערכת השלד בקרב ילדי בית הספר.
-
מוטיבציה בקרב ילדים עם ADHD לעומת ילדים ללא ADHD
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת האם קיים הבדל ברמת המוטיבציה בקרב ילדים עם ADHD לעומת ילדים ללא ADHD?
-
מוטיבציה בקרב ילדים עם ADHD לעומת ילדים ללא ADHD – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת
האם קיים הבדל ברמת המוטיבציה בקרב ילדים עם ADHD לעומת ילדים ללא ADHD?// A.D.H.D – מאפיינים/
מוטיבציה ומוטיבציה לימודית/
מוטיבציה מהי? /
מוטיבציה לימודית /
שיטות לימוד ומוטיבציה לימודית /
מוטיבציה בקרב ילדים עם ADHD/
בעיות בהנעה (מוטיבציה) בקרב הלוקים ב-ADHD/
הקשר בין מוטיבציה לבין ADHD /
פיתוח המוטיבציה בקרב ילדים עם ADHD// -
מוטיבציה לימודית אצל בעלי לקויות למידה כמושפעת מנבואה שמגשימה את עצמה – סקירת ספרות
מסוגלות עצמית אקדמית מתרכזת סביב היכולת הנתפסת אצל התלמיד למלא אחר דרישות אקדמיות וכוללת בתוכה את אמונת התלמיד במסוגלותו לשלוט במשימות הלימודיות, שימוש במסוגלות עצמית אצל תלמידים עוזרת להם להגיע להישגים אקדמיים ולהעריך את יכולותיהם ללמידה בתחומים רבים, החל ממתמטיקה ועד ללמידת שפה זרה.
סקירת הספרות הנוכחית תבחן את השפעת הנבואה שמגשימה את עצמה (פיגמליון) על מוטיבציה לימודית של תלמידים בעלי הפרעות קשב וריכוז.
-
מוטיבציה פנימית לקריאה והישגי קריאה בקרב תלמידי כיתות ג'-ה'
הנתונים הסטטיסטיים הלאומיים מראים כי ילדים רבים מתקשים בקריאה בתחילת הדרך וכי קושי זה נמשך לאורך כל שנות הלימודים שלהם.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון האם ובאיזו מידה קיים קשר בין מוטיבציה פנימית לקריאה והישגי קריאה בקרב תלמידי כיתות ג-ה' הדוברים עברית כשפת אם.
-
מורה שהוכשרה לחינוך מיוחד אך מועסקת בחינוך רגיל- יתרונות וחסרונות
מורים בבית ספר מיוחדים חשים כי הם נמצאים תחת לחץ בשל דרישות עבודה כבדות וחוסר תמיכה הולמת מהשירותים והמוסדות העומדים לרשות מורים . הם חווים תשישות רגשית ברמה הגבוהה שבסופו של דבר מובילה לחוסר שביעות רצון וחוסר מיקוד שליטה.
עבודה הנוכחית עוסקת בבירור היתרונות והחסרונות של מורה שהוכשרה לחינוך מיוחד אך מועסקת בחינוך רגיל: השוואה בין עמדות מנהלי בתי" ספר יסודיים ומורות.
-
מחברת קשר כאמצעי לקידום מעורבות הורים בחינוך המיוחד
בשנים האחרונות ההורים משוכנעים כי זכותם להיות שותפים ומעורבים בכל הקשור לחינוך ילדיהם. מתן שירותים כגון ליווי טיולים, איסוף כספים או תליית תמונות אינם נתפסים בעיניהם כמעורבות, וכך גם מימון של תוכניות העשרה ומתן עזרה פיזית לבית הספר.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את מחברת קשר כאמצעי לקידום מעורבות הורים בחינוך המיוחד וכן לבחון כיצד ניתן לנצל את הפוטנציאל הטמון בה.
-
מידת ההשפעה של תוספת השעות באופק חדש על השחיקה אצל מורים ומורות וותיקים וחדשים
המאמצים לשיפור מערכות חינוך הם דבר שבשגרה על פני הגלובוס. מדינות רבות מגדירות את עצמן כמנהיגות "חינוכיות" ובתור כאלה, הן מקיימות שורה של שינויים הממוקדים בשיפור בתי הספר במדינה.
העבודה הנוכחית תבחן את מידת ההשפעה של תוספת השעות באופק חדש על השחיקה אצל מורים ומורות וותיקים וחדשים בחט"ב
-
מיהו המחנך הטוב ? – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת מי הוא המחנך הטוב ומה הם מאפייניו ?//חינוך, מחנך ומורה – הגדרת ומאפיינים
/המניעים לבחירה במקצוע – חינוך
/המורה והמחנך כמנהיג חינוכי
/מי הוא המחנך הטוב והאידיאלי ?
// -
מיהו המחנך הטוב?
סוגית מעמדו של המורה, בקרב הציבור ובקרב המורה עצמו, מעסיקה אנשי מחקר רבים, שכן מעמד מקצוע ההוראה ומעמדו הפרופסיונאלי של המורה מצוי בהתדרדרות מתמדת. מרכזיותה של סוגיה זו, נובעת ממספר גורמים והם: הירידה במעמדו המקצועי של המורה, הירידה בכוח האדם הפונה להוראה וכן תופעות של פרישה ונשירה מוקדמ.
המחקר הנוכחי בחן מי הוא המחנך הטוב ומה הם מאפייניו ?