ג. פסיכולוגיה בחינוך
Showing 281–290 of 857 results
-
הקשר בין מסוגלות עצמית אקדמית של תלמיד לבין האמפטיה של המורה – סקירת ספרות
אמפתיה בקרב מורים היא היכולת להביע דאגה ולראות את הדברים מנקודת מבטו של התלמיד, יכולת זאת כרוכה בהיבטים הקוגניטיביים והרגשיים של אמפתיה.
סקירת ספרות הבוחנת את הקשר בין אמפטיה של מורים למסוגלות עצמית אקדמית אצל תלמידיהם.
-
הקשר בין מסוגלות עצמית הורית לבין בקשת עזרה של הורים לילדים בגיל הרך מגננות בתחום החברתי רגשי
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין מסוגלות עצמית הורית לבין בקשת עזרה של הורים לילדים בגיל הרך מגננות בתחום החברתי רגשי.
-
הקשר בין מעורבות הורים ונכונות ההורים והמוסדות להשתתף במימון בית הספר לבין סגנון ניהול בית הספר – סקירת ספרות
מימון הפעילות הבית ספרית נעשה בעיקר על ידי משרד החינוך ובמקרים רבים על ידי הרשות המקומית וגורמים נוספים. על מנת להבין מהו התקציב הבית ספרי ומהן התמורות שחלו בו בעת האחרונה יש לסקור תחילה את התפתחות תקציב החינוך.
סקירת ספרות לסמינריון הבוחן מהם הגורמים המשפיעים על הנכונות לשלם לבית הספר עבור פעילויות בקרב הורים ועובדי עירייה. משתנה זה נבחן ביחס לעמדות כלפי סגנון הניהול בבית הספר וכן מידת מעורבותם של ההורים בבית הספר.
-
הקשר בין מעורבות הורים מבוססת רשתות חברתיות לבין אקלים אתי בית ספרי
כאשר נכנסים לבית ספר, אחד הדברים הראשונים שניתן להבחין בהם הנו האקלים שלו או האישיות של הארגון. הדבר ניכר בקולות המורים, בפניהם של הילדים ובאווירת הבניין. עם זאת, האקלים בית הספר יכול להיות קשור קשר הדוק לנורמות, למסורות ולתרבות של בית הספר.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין מעורבות הורים מבוססת רשתות חברתיות לבין אקלים אתי בית ספרי.
-
הקשר בין מעורבות הורים נתפסת ורמת קהילתיות נתפסת למידת האפקטיביות ושביעות רצון המורים ממקום עבודתם
מהן השלכות מעורבות הורים נתפסת ומידת קהילתיות נתפסת בבתי-ספר יסודיים על מידת שביעות-רצון המורים ממקום עבודתם ועל תפוקתם?
-
הקשר בין מעורבות הורים, שביעות רצון לבין אימון ההורים כלפי מערכת החינוך הערבית
מערכת החינוך המודרנית היא מעצם טבעה זרה לתרבות הערבית המסורתית. דור ההורים מרביתו לא הכיר את מערכת החינוך של היום. הוא אינו יכול להרגיש אליה קשר, אינו מסוגל לקחת חלק בחינוך הפורמאלי של ילדיו, ולרוב נרתע מיצירת קשרים עם צוות בית הספר.
העבודה הנוכחית עניינה בבחינת השאלה האם קיים קשר בין מעורבות הורים, שביעות רצון לבין אימון ההורים כלפי מערכת החינוך הערבית?
-
הקשר בין מצב חברתי-כלכלי של הורים לבין השכלת ילדים
ההנחה המסורתית היא כי מקומו של הפרט בסולם הריבודי קובע באופן שיטתי את איכות החינוך שיקבל
במסגרת מחקר זה ייבדק המצב הסוציו אקונומי של הורי הסטודנט הנחקר וכן השכלתו של הסטודנט
-
הקשר בין סגנון ההורות לבין התנהגות הבוגר בקרב הורים דתיים לעומת חילוניים
הגישות המקובלות כיום מדגישות את חשיבות תחושת הביטחון בהתקשרות הרגשית של המתבגרים עם ההורים והשפעתה על יכולתם לאינדיווידואציה ולוויסות עצמי רגשי. ההורים מעניקים למתבגר תחושת ביטחון זו באמצעות הסמכות ההורית, המוגדרת כיכולת ההורים לשלב מתן חום ומתן אוטונומיה פסיכולוגית למתבגר יחד עם דרישה להתנהגות בוגרת, היענות לכללים ולחוקים המקובלים במשפחה והימנעות מעשיית מעשים העלולים לפגוע בו.
עבודה זו בוחנת את הקשר בין סגנון ההורות לבין התנהגות הילד הבוגר בקרב הורים דתיים לעומת חילוניים.
-
הקשר בין סגנון ההורות של מחנך לבין סגנון ניהול כיתתו והאקלים בה
המורים הם גורם טבעי בחיי הילדים, ולכן יכולים לשמש בעבורם דמויות משמעותיות ולהבטיח כי יצוידו במטען הרגשי והקוגניטיבי הבסיסי הנחוץ להתפתחותם.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין סגנון ההורות של מחנך לבין סגנון ניהול כיתתו והאקלים בה.
-
הקשר בין סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר לבין מחויבות רגשית, דימוי עצמי של המורים ותפקיד מתווך של חוללות עצמית
הדימוי העצמי הנו המרכיב השיפוטי הגלובלי במושג העצמי של האדם. זהו הערך שאנשים מצמידים לתיאור העצמי שלהם: הדימוי העצמי מתייחס להערכה ולשיפוט שיש ליחיד לגבי כשירותו או יכולותיו בתחומי תוכן מובחנים בחייו.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין סגנון מנהיגות של מנהלי בתי ספר לבין מחויבות רגשית, דימוי עצמי של המורים ותפקיד מתווך של חוללות עצמית.