ב. סקירות ספרות בחינוך
Showing 571–580 of 593 results
-
תפיסות ועמדות של מנהלים בנוגע ליחסיים קולגיאליים – סקירת ספרות
אחד הסוגים הנפוצים ביותר של יחסים בין אישיים בחיינו הוא יחסי העבודה שיש לנו עם עמיתינו. רבים מאתנו מבלים זמן רב עם הקולגות וליחסים אלו השלכות על איכות החיים, שכן יש היוצאים לעבודה מכיוון שהם נהנים לעבוד עם עמיתינו, יחסים אלו מעניקים השראה בעבודה או שהם יכולים להפוך את סביבת מקום העבודה לנעימה, או בלתי נסבלת.
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בתפיסות ועמדות של מנהלים בנוגע ליחסיים קולגיאליים
-
תפיסת הגננות את גישת "גן ביער" ודרכי עבודתן
"גן ביער" הינו מודל אשר התחיל בסקנדינביה ממשיך ומתפתח בישראל, למודל זה ישנם מרכיבים אשר משפיעים על התנהלות צוותי החינוך, גישת הגננות כלפי הילדים והתארגנות ליום למידה מחוץ לכותלי הגן.
נושא המחקר הנוכחי הינו תפיסת הגננות את גישת "גן ביער" ודרכי עבודתן על פי גישה זו.
-
תפיסת הגננות את המעבר מגן מסורתי לגן הפועל בגישה דיאלוגית – סקירת ספרות
גן הילדים בישראל, מהווה מסגרת חינוכית-לימודית לילדים בגלאי 3-6. מטרתו לקדם את ההתפתחות הכללית של הילד. הפעילות החינוכית-לימודית בגן היא משמעותית ובעלת השפעה על עיצוב ועל גיבוש אישיותם של הילדים בהמשך חייהם.
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת כיצד תופסות הגננות את המעבר מגן מסורתי לגן הפועל בגישה דיאלוגית
-
תפיסת החינוך הרב- תרבותי אצל אנשי חינוך דרוזים המושפע מאקלים בית הספר – סקירת ספרות
רב-תרבותיות הוא מושג נורמטיבי, המביע תפיסה ערכית, אידאית, הרואה בריבוי התרבותי ערך חיובי, רצוי, המבטא את רוח האדם על כל גווניה ואת ערכי החירות, השוויון, הכבוד לאדם והצדק. התפיסה הרב תרבותית חותרת ליחסים שוויוניים בין התרבויות.
סקירת ספרות לסמינריונית הבוחנת את השפעת בית הספר על תפיסת החינוך הרב- תרבותי בקרב אנשי חינוך דרוזים.
-
תפיסת החינוך הרב- תרבותי בקרב אנשי חינוך דרוזים – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את השפעת בית הספר על תפיסת החינוך הרב- תרבותי בקרב אנשי חינוך דרוזים
-
תפיסת המסוגלות של תלמידים בחינוך המיוחד כמושפעת מבחינת בגרות במתמטיקה – סקירת ספרות
סקירה זו בוחנת את השפעת בחינת בגרות במתמטיקה על תפיסת המסוגלות של תלמידים בחינוך המיוחד.
-
תפיסת חשיבות השכלה בין נשים ערביות לנשים יהודיות – סקירת ספרות
בישראל שיעור הנשים בעלות השכלה אקדמית גבוה יותר לעומת הגברים. 62% מכלל הנשים שלמדו יש תעודת בגרות או תעודת השכלה גבוהה. 59% ממקבלי התארים האקדמאים הן נשים. אחת הסיבות לעלייה במספר הסטודנטיות באוניברסיטאות קשורה בעליה בשאיפת הנשים לפיתוח קריירה אקדמית
סקירת ספרות זו דנה בהבדלים בין תפיסת חשיבות השכלה בין נשים ערביות לנשים יהודיות ?
-
תפיסת מנהיגות ילדים לפי מגדר – סקירת ספרות
מנהיגות היא בראש ובראשונה השפעה על מוטיבציה של אנשים לפעול, כלומר היא היכולת להניע ציבור אנשים לפעולה למען מטרה מסוימת.
בסקירה זו מוצגים הגדרות והאפיונים של מושג המנהיגות ככלל ומנהיגות ילדים בפרט. נסקרת תפיסת המנהיגות בקרב ילדים: תכונות המנהיג והגורמים למנהיגות, מוצגים ההבדלים בין המינים וכן את ההבדלים בתפיסת המנהיגות בין בנים ובנות.
-
תפיסת מסוגלות של מורה והקשר למידת שביעות הרצון – סקירת ספרות
ההשפעות של שביעות הרצון בעבודת ההוראה, הן רבות. שביעות רצון מעבודה היא עמדה חיובית שיש לעובד כלפי מקום עבודתו, הבאה לידי ביטוי ברצונו להישאר ולעבוד בו. ואכן, לשביעות רצון מעבודה השפעה על החלטה של עובד להישאר או לעזוב מקום העבודה.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת מהו הקשר בין תחושת המסוגלות של מורה למידת שביעות הרצון שלו בבית הספר.
-
תפקיד המבוגר ברכישת השפה על ידי הילדים – סקירת ספרות
תהליך רכישת השפה, על ידי הילדים, מתחיל בגיל שנה וחצי לערך. במסגרת התהליך לרכישת השפה, ניתן להבחין בפער הניכר בין הפקות הילדים לבין מילות היעד בקרב ילדים בגילאים שבין שנה וחצי לשלוש, המצויים בעיצומו של תהליך רכישת השפה.
סקירה זו מציגה את הגישות הטוענות לדרך רכישת השפה (מרגע הלידה), את השלבים והמאפיינים לרכישתה ואת תפקיד המבוגר (ההורה) והסביבה, ברכישת השפה ע"י הילדים.