יא. חינוך דמוקרטי
Showing 1–10 of 35 results
-
אקלים הכיתה מבחינה חברתית ולימודית כמושפע מהחזון הדמוקרטי של המנהיג בבית הספר – סקירת ספרות
תורת הניהול החינוכי הפכה פופולרית במיוחד במהלך עשרים השנים האחרונות, כאשר הספרות מדגישה חשיבותה של מנהיגות בארגונים חינוכיים. מנהיגות חינוכית נתפסת כגורם מפתח לאפקטיביות חינוכית של בתי ספר והצלחה בלימודים בקרב תלמידים .
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את השפעת החזון הדמוקרטי של המנהיג בבית הספר על אקלים הכיתה מבחינה חברתית ולימודית.
-
ביטוייו של ניהול עצמי בבית חינוך (בית ספר דמוקרטי)
עקרונות ומטרות בית הספר בניהול עצמי עולים בקנה אחד עם מטרותיו ועקרונותיו של בית הספר הדמוקרטי אשר גם הוא מהווה מודל חינוכי חדשני המאפיין את התמורות הפוסט מודרניות שחלו גם במערכת החינוך.
במסגרת עבודה זו נבחנת השאלה כיצד באים לידי ביטוי מאפייני בית הספר ב"ניהול עצמי" בבית הספר יסודי דמוקרטי?
-
בתי ספר דמוקרטיים מנקודת מבט רב תרבותית – סקירת ספרות
התפיסה החינוכית הרב תרבותית, מוגדרת כגישה הדוגלת בחינוך עבור כלל התלמידים ולא בעבור קבוצות ספציפיות. ההנחה היא שדיון ולמידה על הקבוצות החברתיות השונות יעלה את ההבנה, הכבוד והסובלנות בין הקבוצות.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בבתי ספר דמוקרטיים מנקודת מבט רב תרבותית.
-
גלגוליו של החינוך האלטרנטיבי על פי ניל אלכסנדר
ניל אלכסנדר הנו אחד מאבות השיטה החינוכית הדמוקרטית. ניל עצמו היה איש חינוך ונתפס לילד הרע של מערכת החינוך באנגליה, שכן הביע דעות חדשניות שלא זכו להכרה בתקופה ההיא באנגליה ולכן בעקבות אכזבתו משיטות הניהול החינוך והלימוד המסורתיות, הקים את בית הספר סמרהיל המהווה תשתית ובסיס לבתי ספר דמוקרטים ברחבי העולם ובמדינת ישראל.
סקירת ספרות זו דנה בגלגוליו של החינוך האלטרנטיבי על פי ניל אלכסנדר.
-
הבדלים איכותיים בין מאפייני בתי הספר הדמוקרטים לעומת בתי הספר הממלכתיים
בתי הספר הדמוקרטיים קמו במאה האחרונה עקב שינויים מרחיקי לכת אשר התחוללו בעולם המערבי. שינויים אלה כללו מעבר מהמבנה ההיררכי הקשיח למבנה גמיש יותר , חופשי יותר ודמוקרטי יותר.
עבודת סמינריון זו בוחנת את ההבדלים האיכותיים בין בתי הספר הדמוקרטיים לבין בתי ספר הממלכתיים.
-
הבדלים איכותיים בין מאפייני בתי הספר הדמוקרטים לעומת בתי הספר הממלכתיים – סקירת ספרות
נקודת המוצא של בית הספר הדמוקרטי היא קיום מסגרת לימודית חינוכית בעלת מבנה ארגוני דמוקרטי . מטרתו העיקרית של בית הספר הדמוקרטי הוא לסייע לתלמיד לרכוש כלים לשם השגת מטרותיו , על מנת להגיע למימוש עצמי מרבי וחמצות את זכויותיו כאדם.
סקירת ספרות הבוחנת את ההבדלים האיכותיים בין בתי הספר הדמוקרטיים לבין בתי ספר הממלכתיים.
-
ההבדלים האיכותיים בין בתי הספר הדמוקרטיים לבין בתי ספר הממלכתיים
בתי הספר הדמוקרטיים קמו במאה האחרונה עקב שינויים מרחיקי לכת אשר התחוללו בעולם המערבי. שינויים אלה כללו מעבר מהמבנה ההיררכי הקשיח למבנה גמיש יותר , חופשי יותר ודמוקרטי יותר. התקופה הפוסט מודרנית מדגישה ערכים כמו חופש, שוויון, שונות בין בני האדם ועוד. השינויים שהתחוללו במאה האחרונה באים לידי ביטוי בכל המוסדות , כאשר מערכת החינוך ובית הספר הנו חלק מהם.
מטרתה של עבודה זו לבחון את ההבדלים האיכותיים בין בתי הספר הדמוקרטיים לבין בתי ספר הממלכתיים. -
הזיקה בין החינוך הדמוקרטי לבין סוגי מנהיגות – סקירת ספרות
המנהיגות החינוכית , על סוגיה מהווה פרמטר מרכזי, בעל חשיבות רבה במערכת החינוכית לפיכך ההכשרה של המנהיגות בחינוך מתפתחת , מתקדמת ונחקרת רבות. במקביל לקידומה של הכשרת המנהיגות החינוכית המותאמת למערכת הפוסט מודרנית, מערכת החינוכית דהיום מאפשרת קיומם של מודלים חינוכיים מגוונים המהווים פריצת דרך במערכת החינוך השמרנית של סוף המאה ה-19. אחד המודלים החינוכיים החדשניים הוא המודל החינוכי-דמוקרטי.
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בהצגת סוגי המנהיגות בחינוך על מאפייניהם העיקריים וזיקתן לחינוך הדמוקרטי- עקרונותיו ומאפייניו ומהותו.
-
הזיקה לניהול עצמי בבית הספר דמוקרטי
"ניהול עצמי" של בית הספר צמח כסוגיה ארגונית-חינוכית בארה"ב במחצית שנות ה – 60 והתפתח במחצית השנייה של שנות ה- 80 , כאשר האתגרים של הסביבה המשתנה של המאה העשרים והמאה העשרים ואחת הביאו להטמעת רפורמות חינוכיות אין ספור על מנת להבטיח התייעלות והתפתחות בית ספרית .
עניינה של עבודה זו הוא השוואה בין מאפייני בית הספר ב"ניהול עצמי" לבין המאפיינים של בתי הספר הדמוקרטיים בבחינת מעמד התלמידים, המורים , ההורים והמנהל.
-
היבטים בניהול עצמי של בתי חינוך – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת כיצד באים לידי ביטוי מאפייני בית הספר ב"ניהול עצמי" בבית הספר "עינת גליל"?.//ניהול עצמי – רקע כללי
/ניהול עצמי מהו ?
/ניהול עצמי – עקרונות ומאפיינים
/מאפייני ביתי הספר בניהול עצמי לעומת מאפייני בית הספר הדמוקרטי
/בית הספר לניהול עצמי – הלכה למעשה//