ה. הוראה
Showing 611–620 of 682 results
-
שימוש בשיטת הלמידה הפרטנית והשפעתה על רמת הדימוי העצמי וההישגים הלימודיים בקרב תלמידים במגזר הערבי
אסטרטגיות למידה הן דרכי פעולה המיועדות להשגת מטרה לימודית. מטרתן של אסטרטגיות הלמידה היא להקל על התלמיד, ליעל תהליכי למידה ולקדם את התלמיד. אסטרטגיות הלמידה הן בעלות השפעה על יכולת התלמיד במקצועות הרבים שנלמדים בבית הספר, אך הן גם משפיעות על יכולת התלמיד לפתור בעיות מחוץ לו. מחקרים רבים הראו כי שילוב מגוון בין אופני למידה הנתפסת כטובה יותר ולמידה יעילה מושפעת סביבת הלמידה וסוג התקשורת ומידת ההשתתפות הלומד הלמידה .
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין למידה בשעה הפרטנית לבין רמת הדימוי העצמי בקרב תלמידים הלומדים במסגרת השעה הפרטנית כיתות ה'- ו'.
-
שימוש בתנועה בגני הילדים, מפתח אמפתיה בקרב גננות
הרוב המכריע של אנשי מקצוע העוסקים בחינוך, ייעוץ או טיפול מתייחסים לאמפתיה כאחד הכלים הבסיסיים לקידום וסיוע למטופל. ביכולתו של המטפל להבין היכולות ומגבלות של המטופל, להבין את הדינמיקה ולקיים אינטראקציה עם המטופל בדרך אמפתית קשובה, רגשית, פתוחה וגמישה.
עבודת סמינריון זו בוחנת האם שימוש בתנועה בגני הילדים, מפתח אמפתיה בקרב גננות?
-
שינוי ארגוני ויזמות בהוראה – סקירת ספרות
שינוי הפך למקור של תסכול לארגונים של היום. מנהלים בתוך הארגונים חווים מספר רב של לחצים פנימיים וחיצוניים לשינוי ארגוני. לחצים אלה כוללים חוקי ממשלה ונהלים שלה, ייצור ותהליך טכנולוגי, אירועים פוליטיים וחברתיים וכן כלכליים.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בשינוי ארגוני ויזמות בבתי ספר.
-
שינוי ארגוני ועמדות מורים כלפי שינויים
שינו ארגוני הינו תגובה לתמורות המתפרשות כהזדמנויות לשיפור איתנותו של הארגון ולהעלאת הישגיו. התמורות עשויות להיות מסוגים רבים ושונים ף כלכליות, פוליטיות, דמוגרפיות, טכנולוגיות, חברתיות ותרבותיות.
סקירת ספרות זו עוסקת בנושא השינוי הארגוני ועמדות מורים כלפי שינויים
-
שינויים ארגוניים והקשר למנהיגות – סקירת ספרות
המשימה העיקרית של המנהלים היא להוביל ולפתח פעילויות פדגוגיות – כלומר לבצע שינויים להוביל ולנהל שינויים ארגוניים ושיפור בית הספר.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בבחינת הקשר בין מנהיגות לשינויים ארגוניים.
-
שינויים פדגוגיים טכנולוגיים מנקודת מבטם של מנהלים
העולם משתנה ומתקדם ובתי הספר נדרשים לשינוים כל הזמן הן מבחינה פדגוגית והן מבחינה טכנולוגית. בתי הספר בשנים האחרונות עוברים שינויים משמעותיים. החל מקידום יוזמות חינוכיות פדגוגיות חדשניות ועבור בשימוש באמצעים טכנולוגים מתקדמים.
מטרת המחקר זה היא לתאר ולתעד את נקודות מבטם של המנהלים לגבי שינויים פדגוגים טכנולוגים בבית הספר.
-
שיפור ההבעה בעל-פה ובכתב, תוך התמקדות בפיתוח ושיפור היכולת של הילדים לספר סיפור באמצעות התבנית הסיפורית – סקירת ספרות
תקשורת היא חלק בלתי נפרד מחיינו. אנו מתקשרים בדרכים שונות כדי לבטא את מחשבותינו, רגשותינו, הידע, המיומנויות והרעיונות שלנו. בדרך כלל ההנחה היא כי תקשורת מזוהה עם דיבור וצלילים אך תקשורת היא, למעשה, העברת מידע מילולית ולא מילולית. תקשורת היא הבסיס לכל מגע אנושי, שהוא מרכזי בחיי האדם.
סקירת הספרות הנוכחית דנה בהיבטים של שיפור ההבעה בעל-פה ובכתב, תוך התמקדות בפיתוח ושיפור היכולת של הילדים לספר סיפור באמצעות התבנית הסיפורית
-
שיפור תהליכי חשיבה ולמידה בגישת ה-MLE בקרב תלמידים בעלי לקויות למידה שונות
העבודה הנוכחית תעסוק בפעילותה של הקרן בקרב תלמידי בית ספר עם חסכים סביבתיים וסוציו אקונומיים הסובלים מליקויי למידה ו/או הפרעות קשב וריכוז(ADHD), כאשר מטרתה של העבודה יהיה לבחון את שיפור תהליכי חשיבה ולמידה בגישת ה-MLE בקרב תלמידים בעלי לקויות למידה שונות
-
שליטה בלוח הכפל בכיתות יסודי בעקבות שימוש בלוח חכם – סקירת ספרות
התפתחות הידע המתמטי בקרב ילדים בביה"ס היסודי מלווה בקשיים בלימוד האלגברה ומכאן השאלה, כיצד ניתן לשפר הישגים לימודיים במקצוע המתמטיקה?
סקירת ספרות הבוחנת את השפעת הלוח החכם על שליטה בלוח הכפל בכיתות יסודי
-
שליטה בפעילויות היומיומיות – הבדלים מגדריים
הפעילויות היומיומיות הן חלק מהחיים הפדגוגיים היומיים בגן, והמטרה הנה לבחון כיצד ילדים שולטים בפעילויות היומיומיות והאם קיימים הבדלים מגדריים. מחקר זה התבסס על הגישה ההוליסטית לפיה פעילות יומיומית קבועה משולבות בגן הילדים הפדגוגי , כאשר פעילויות יום-יומיות מיועדות לפיתוח הילדים וללמידה, כולל כישורים חברתיים. כלומר, קיימת תכנית לימודים גנית אותה מספק משרד החינוך, הכוללת תוכן ומשימות. העבודה הנוכחית תעסוק בשליטה בפעילויות היומיומיות בקרב ילדי הגן תוך התייחסות להבדלים מגדריים בבחינת הפעילויות היומיומיות בגן.