ה. הוראה
Showing 591–600 of 682 results
-
שחיקת מורים – סקירת ספרות
פעמים רבות אנו שומעים מהעוסקים במקצוע ההוראה כי מקצועם שוחק .
הטענות הנשמעות הן מגוונות , המורים טוענים כי בעיות המשמעת גורמות לשחיקה בעבודה . הצורך לעמוד שעות רבות בכל יום בפני קהל , הגיוון בחומר הלימוד , כל אלה וסיבות נוספות הינם לדעת מורים רבים גורמים לשחיקההמחקר הנוכחי דן בשאלה מהי שחיקה וכיצד היא באה לידי ביטוי באוכלוסיית המורים ?
-
שחיקת מורים והשפעתה על הסביבה – סקירת ספרות
בשנים האחרונות הפכה השחיקה הנפשית של המורים לנושא בעל עניין ציבורי ומקצועי הולך וגדל . השחיקה כתופעה נדונה בקשר למורים ולהוראה יותר מבכל תחום מקצועי אחר .
סקירה זו עוסקת בהסבר תופעת השחיקה והגישות השונות שפותחו כלפיה ביטוייה , עוסקת בהרחבה בגורמי השחיקה והשפעתה על הסביבה
-
שחיקתם של מורים בבית הספר היסודי לאחר יישום רפורמת אופק חדש – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את השפעת רפורמת אופק חדש על שחיקתם של מורים בבית הספר היסודי
-
שיטות ודגמי הוראה בחינוך גופני – סקירת ספרות
שיטות ההוראה בחינוך גופני כמו שיטות הוראה בתחומים אחרים, התפתחו בהתאם לגישות חינוכיות שונות. הגישות החינוכיות, חלקן מסורתיות וחלקן חדשניות יותר, מבוססות על תיאוריות פסיכולוגיות הקשורות לנושא הלמידה.
סקירת ספרות הדנה במאפייני שיטות ודגמי הוראה בחינוך גופני.
-
שיטות לימוד ומגדר והשפעותיהם על מוטיבציה לימודית
הלמידה מוגדרת על-ידי הפסיכולוגיה כשינוי קבוע יחסית בהתנהגות או בפוטנציאל התנהגותי שמקורו בניסיון.
סקירה זו דנה בהשפעת שיטות הלימוד השונות על המוטיבציה הלימודית וכן בקשר שבין המגדר למוטיבציה הלימודית.
-
שיטת הלימוד של המורה: פרונטלית לעומת שיתופית – סקירת ספרות
סקירה זו עניינה בתגובות התלמידים כלפי שיטת הלימוד של המורה פרונטלית לעומת שיתופית.
-
שילוב הטיול בסדר היום בגן – סקירת ספרות
בין מרכיבי תרבות הגוף בחינוך העברי בולט מקומו של הטיול, אשר הפך סמל לאהבת המולדת. הטיול הותאם למטרות הלאומיות באמצעות מערכת החינוך.
סקירת ספרות הבוחנת את הכנסת הטיול לסדר היום ויחסי הגומלין ותרבות הגן
-
שילוב הטכנולוגיה בהוראה בחינוך המיוחד
ההתפתחויות המדעיות והטכנולוגיות הקיימות בעולם העלו כי על שיטות חינוך להשתנות ומערכת החינוך צריכה להתחדש. כמו כן, צרכים מיוחדים זקוקים לתמיכה ברכישת מיומנויות אקדמיות וחברתיות שונות. כישורים אקדמיים עשויים לכלול כיתוב-כתיבה ומיומנויות מתמטיות בסיסיות וכישורים חברתיים
העבודה הנוכחית, ענייניה בשילוב טכנולוגי בחינוך המיוחד.
-
שילוב ואיתור ילדים בעלי לקויות בגן רגיל
תחילתו של עניין השילוב הוא בחוק חינוך מיוחד משנת 1988 שעוסק בלימודים של ילדים בעלי צרכים מיוחדים. הוא מגדיר את השמתם של הילדים במסגרות החינוך המיוחד ובתוכניות שילוב במסגרות הרגילות.
העבודה הנוכחית תעסוק בשילוב ואיתור ילדים בעלי לקויות בגן רגיל, כאשר שאלת המחקר תבחן כיצד גננות משלבות חוות את שילוב הילדים בעלי צרכים מיוחדים ומאתרות לקויות בגן רגיל?
-
שילוב טכנולוגי בחינוך המיוחד
מיומנויות המאה ה-21 כוללות פדגוגיה חדשנית , קרי: פיתוח חשיבה ברמה גבוהה, אסטרטגיות למידה מתקדמות כגון למידה סביב פרויקטים, למידה סביב פתרון בעיות ולמידה סביב תופעה, בסביבות למידה מעורבות המשלבות טכנולוגיה.
הסקירה הנוכחית עניינה בשילוב טכנולוגי בחינוך המיוחד