ה. הוראה
Showing 51–60 of 682 results
-
גורמים המשפיעים על התפתחות הילד
ילד נולד עם מזג, המורכב ממגוון תכונות המשפיעות על אופי התנהגותו ודרכי האינטראקציה שלו עם הסביבה. בעוד שילדים בעלי מזג נוח מסתדרים היטב ומאופיינים כבעלי מצב רוח נעים וגישה חיובית, ילדים בעלי מזג קשה נוטים למצבי רוח שליליים, סובלים מהתקפי כעס, בוכים הרבה, עצובים ואינם מסופקים. סקירת ספרות זו דנה בגורמים המשפיעים על התפתחות הילד.
-
גישות התערבות לטיפול ב- DCD – סקירת ספרות
על פי ה-DCD האבחון להפרעה מצריך הופעת מספר אספקטים ותנאים כגון: סימפטומים של בעיה נוירולוגית ניתנת לזיהוי, תנועות לא רצוניות, האייקיו הניתן לבדיקה של הילד חייב להיות גבוה מ70 , ליקויים מנטליים ועוד
במסגרת סקירה זו מוצגות מספר שיטות התערבות מקובלות כגון הגישה הקוגניטיבית לקידום התפקוד המוטורי
-
גישת הדאגה האכפתית בקרב מורים-גברים לעומת נשים
מורים ואנשי חינוך מהווים דמויות משמעותיות , כאשר אחד הגורמים לכך היא העובדה כי מורים נדרשים להקרין אכפתיות כלפי תלמידיהם. כלומר יחסי המורה-הלומד מבוססים על הצורך האנושי הבסיסי של הילד להבין כי למורהו אכפת.
העבודה הנוכחית עניינה בגישת הדאגה האכפתית וכי כיצד היא באה לידי ביטוי בעבודתם של מורים לעומת מורות.
-
גלגוליו של החינוך האלטרנטיבי על פי ניל אלכסנדר
ניל אלכסנדר הנו אחד מאבות השיטה החינוכית הדמוקרטית. ניל עצמו היה איש חינוך ונתפס לילד הרע של מערכת החינוך באנגליה, שכן הביע דעות חדשניות שלא זכו להכרה בתקופה ההיא באנגליה ולכן בעקבות אכזבתו משיטות הניהול החינוך והלימוד המסורתיות, הקים את בית הספר סמרהיל המהווה תשתית ובסיס לבתי ספר דמוקרטים ברחבי העולם ובמדינת ישראל.
סקירת ספרות זו דנה בגלגוליו של החינוך האלטרנטיבי על פי ניל אלכסנדר.
-
דוד מורה, מנהיגות מעצבת בפריפריה בין חינוך לפוליטיקה
מטרתה של העבודה הנוכחית הנה לדון במנהיגותו של דוד מורה, כמנהיג מעצב פריפריה, בקריית שמונה.
כלומר העבודה תבחן כיצד דוד מורה בכוח מנהיגותו המעצבת הצליח לקדם את החינוך בפריפריה ?
-
דחיינות לימודית ומסוגלות עצמית בקרב לקויי למידה.
ההצלחה האקדמית הפכה לאחת הסוגיות החשובות ביותר והפכה לאחת המטרות העדיפות בקרב סטודנטים. אחת הסיבות לכישלון אקדמי היא לקות למיד, כאשר תלמידים שאובחנו עם לקות למידה גם אם רמת האינטליגנציה שלהם היא נורמלית או מעל לנורמלית, חווים בעיות בתהליך הלמידה, כך שהצלחתם האקדמית נמוכה מזו של בני גילם . בנוסף, גם דחיינות אקדמית נתפסה כמכשול להצלחתם האקדמית של תלמידים. הסקירה הנוכחית דנה בדחיינות לימודית ומסוגלות עצמית בקרב לקויי למידה.
-
דיוקן הגננת האידאלית – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הדנה בתפיסת הגננת האידיאלית ודמות הגננת בעייני אנשי חינוך. במוקד הדיון עומדת דמותה של הגננת האידיאלית, הרצויה והטובה.//תפקידיה ומקומה של הגננת בשנים המוקדמות של המדינה./
המניעים לבחירה במקצוע – חינוך/
המורה כמנהיגה חינוכית/
מי הוא המורה הטוב והאידיאלי ?/
הגננת האידיאלית// -
דיוקן הגננת האידיאלית
בעבר היו הגננות תלמידות מצטיינות, הן היו ציוניות ורובן הגיעו לאחר הכשרה בסמינר לגננות. מעדותן של חיותה בוסל ואחרות אנו למדים על הקמתם של הגנים הראשונים בארץ ישראל , על מלחמתם למען קיומו של הגן העברי ועל הירתמותן של גננות בתקופה היא למאבק נגד סגירתן של הגנים עקב מחסר בתקציבים אשר עבדו "על דעת עצמן ועל חשבונן…."
עבודת סמינריון זו דנה בתפיסת הגננת האידיאלית ודמות הגננת בעייני אנשי חינוך. במוקד הדיון עומדת דמותה של הגננת האידאלית, הרצויה והטובה.
-
דיוקן המרצה האידיאלי
עבודת סמינריון הדנה בתפיסת המרצה האידיאלי ודמות המרצה בעייני אנשי חינוך. במוקד הדיון עומדת דמותו של המרצה האידיאלי, הרצוי והטוב.
-
דיוקן המרצה האידיאלי – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון הדנה בתפיסת המרצה האידיאלי ודמות המרצה בעייני אנשי חינוך. במוקד הדיון עומדת דמותו של המרצה האידיאלי, הרצוי והטוב.//מערכת ההשכלה הגבוהה בישראל – סקירה/
המניעים לבחירה במקצוע – חינוך/
הסיבות להתדרדרות דימויו של המורה/
דימוי המורה ומקצוע ההוראה/
המורה כמנהיג חינוכי /
מי הוא המורה הטוב והאידיאלי ? /
המורה האידיאלי//