ה. הוראה
Showing 461–470 of 682 results
-
מיהו המחנך הטוב?
סוגית מעמדו של המורה, בקרב הציבור ובקרב המורה עצמו, מעסיקה אנשי מחקר רבים, שכן מעמד מקצוע ההוראה ומעמדו הפרופסיונאלי של המורה מצוי בהתדרדרות מתמדת. מרכזיותה של סוגיה זו, נובעת ממספר גורמים והם: הירידה במעמדו המקצועי של המורה, הירידה בכוח האדם הפונה להוראה וכן תופעות של פרישה ונשירה מוקדמ.
המחקר הנוכחי בחן מי הוא המחנך הטוב ומה הם מאפייניו ?
-
מיומנויות חברתיות בקרב בעלי לקויות קריאה- סקירת ספרות
מיומנויות חברתיות תלויות ביכולתו של הפרט לפתח מודעות , שליטה עצמית וכלים לפתרון בעיות לרכוש ידע אודות קשרים חברתיים ולהתאים עצמו למצבים חברתיים שונים.
סקירת ספרות זו עניינה בבחינת היבטים במאפייני המיומנויות החברתיות אצל בעלי לקויות קריאה
-
מיון על פי IQ – הזדמנות שווה לכולם או הנצחת פערים חברתיים ?
מאז פיתוחם של מבחני האינטליגנציה, נערכו מאות מחקרים שמטרתם הייתה לבחון את התוקף שלהם כגון, בדיקה של מידת הקשר בין הציונים במבחן אינטליגנציה לבין מדדים שונים של הצלחה אקדמית, כמו ציונים בבית הספר, הערכות מורים והתמדה בלימודים.
השאלה המרכזית במסגרת עבודה זו האם המיון על פי IQ מהווה הזדמנות שווה לכולם או הנצחת פערים חברתיים ? כמו כן כיצד נוצרים פערים אלו ? האם פערים אלו מוצדקים?
-
מנהיגות היועצת החינוכית בקרב מורים בבתי ספר על-יסודיים – סקירת ספרות
חלק ניכר מעבודת הייעוץ בבית הספר מחייב אינטראקציה עם מורים. הואיל ומורי בית הספר נמצאים במגע האינטנסיבי ביותר עם התלמידים, הם עשויים להיות השליחים הפוטנציאליים של המסרים הייעוציים במערכת החינוכית.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת במאפייני מנהיגות היועצת החינוכית.
-
מנהיגות המורה בכיתה והשפעתה על יישום הטכנולוגיה – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת כיצד מנהיגותו של המורה בכיתה משפיעה על יישום הטכנולוגיה.//מנהיגות – הגדרות
/סגנונות מנהיגות/מנהיגות חינוכית
/המנהל, המורה ומדיניות בית ספרית
/האמונות והעמדות החינוכיות של המנהל והמורה וזיקתן למדיניות בית הספר
/טכנולוגיה בחינוך
/מנהיגות המורה והשפעה על יישום הטכנולוגיה
/השפעת הטכנולוגיה על הישגים בלימודים//
-
מנהיגות המורה והשפעתה על הישגי התלמידים(גילאי א'-ב'). – סקירת ספרות
המושג מנהיגות מתייחס ליכולת של אנשים להשפיע על אנשים אחרים ולהניע אותם לביצוע משימות, בד"כ מעבר לציפיותיהם הראשוניות וברמת מחויבות גבוהה, , תוך שימוש במינימום אמצעי כפייה.
סקירה תיאורטית על תיאוריות וגישות שונות שהתפתחו בתחום המנהיגות ככלל ומנהיגות החינוכית בפרט ,שלבי התפתחות הילד על פי פיאז'ה והסקה לגבי יכולותיו של התלמיד המותאמות לגילו ולשלבי התפתחותו, הצגת המורה כמנהיג חינוכי וכמוביל ללמידה.
-
מנהיגות מורים בתרבות היהודית והערבית – סקירת ספרות
הגישה היסודית בנוגע לחינוך הפורמאלי שונה מהמקובל בחברה יהודית בישראל. השוני נעוץ בעובדה כי החינוך איננו מהותי בחברה הערבית, חינוך ונאורות באופן כללי אינם חשובים שכן חשוב במידה רבה יותר לעזור לפרנסת המשפחה וכן הילדות נישאות כבר בגיל צעיר.
סקירת ספרות זו דנה בנושא מנהיגות מורים בתרבות היהודית והערבית.
-
מנהיגות מעצבת של מורים
תפקיד המנהיגות של מנהלים במערכת החינוכית מרכזי וקריטי להצלחת בית הספר. מנהיגים יוצרים ומספקים חזון עבור המונהגים וכך משפיעים במידה רבה על קידום בית הספר. כמו כן, הצלחה חינוכית בבתי- ספר תלויה במידה רבה ביכולת המורה ללמד ולהוות מודל חינוכי טוב בעבור תלמידיו.
עבודת סמינריון הבוחנת את השפעת מנהיגות מעצבת בקרב מורים על קידום התלמידים. כלומר, האם שימוש במאפייני המנהג המעצב בקרב מורים, מוביל לקידום תלמידיהם, האם מנהיגות המבוססת על חזון, השראה, מוטיבציה וגירוי אינטלקטואלי מובילה להישגים גבוהים יותר בקרב תלמידים?
-
מנהיגות מעצבת של מורים והעלאת מוטיבציה בקרב תלמידים
החזון החינוכי של משרד החינוך כולל את קידום הישגי לומדים ולכן אחת המטרות הבית ספריות של בית הספר ושל ההנהגה החינוכית היא שיפור ההישגים הלימודיים.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון האם מנהיגות מעצבת של מורים מעלה את המוטיבציה בקרב תלמידי.
-
מניעים לבחירת מקצוע ההוראה בקרב מורות מהמגזר החרדי
ניתוח המניעים המובילים את הפרט בתחום התעסוקה מהווה סוגיה חשובה בשל קשרים שנמצאו בין המניע לבין ביצועים בעבודה. למשל, קיים קשר בין מניע אקסטרינזי לביצוע מטלה לחוסר סבלנות, ליכולת נמוכה לפתרון בעיות ולמידה פחותה של יצירתיות.
העבודה הנוכחית עסקה במניעים המשפיעים על בחירת מקצוע הוראה בקרב חרדיות , כלומר מטרתה של העבודה הייתה לבחון מהם המניעים לבחירת מקצוע ההוראה בקרב מורות מהמגזר החרדי.