ה. הוראה
Showing 171–180 of 682 results
-
הקשר בין אזרחות ארגונית, שייכות פסיכולוגית, פסיכולוגיה חיובית לבין תרבות ארגונית בקרב מורים בעקבות רפורמת אופק חדש – סקירת ספרות
סקירה זו בוחנת את הקשר בין אזרחות ארגונית לבין שייכות פסיכולוגית, פסיכולוגיה חיובית ותרבות ארגונית בקרב מורים בעקבות רפורמת אופק חדש.
-
הקשר בין אינטיליגנציה רגשית לבין סגנון ניהול לפי תפיסת מורים ,2018
הספרות מעלה את העובדה כי מנהיג חינוכי הוא גם מנהיג בעל אינטליגנציה רגשית הכוללת קשב, עידוד, השתתפות ועבודת צוות של הקהילה הבית ספרית. על פי הספרות קיים קשר בין סגנון ניהול לבין אינטליגנציה רגשית.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין אינטליגנציה רגשית לבין סגנון ניהול לפי תפיסת מורים.
-
הקשר בין אינטליגנציה רגשית ושחיקה בעבודה בקרב מורים ומורות בבית ספר יסודי
עובדי חינוך, נדרשים לעמוד במטלות שונות ודרישות המחייבות נוכחות והיענות. מלבד הקושי לחנך לערכים ודוגמה אישית, קיימת מערכת של דרישות, מחויבויות ועמידה בלחצים. העבודה הנוכחית עניינה בשחיקתם של מורים בבית ספר יסודי. במהלך 30 השנים האחרונות תופעת השחיקה הפכה לתחום מחקרי, תיאורטי והתערבותי שכיח המופנית כלפיו תשומת לב רבה במרחב האקדמי –חינוכי.
מטרת המחקר הינה לשפוך אור על המעמד, הבעייתיות, והתפקיד אותו ממלא המורה. הקשיים והלחצים הנובעים מביצוע התפקוד מתוך כוונה להבינם ולהתמודד עם השחיקה הרבה מערכת החינוך. מחקר זה מספק את המידע ביחס לשחיקת מורים, על מנת לעמוד ולזהות את סביבת העבודה שבה הם פועלים וכדי לאפשר בעתיד להקטין את השחיקה.
-
הקשר בין אמפטיה של מורים למסוגלות עצמית אקדמית אצל תלמידיהם
אמפתיה היא היכולת לרגישות כלפי הרגשות העכשוויים של האחר, היכולת לחשוב ולהרגיש אל תוך החיים הפנימיים של הזולת על-ידי התמזגות, שקיעה לתוך החוויה של הזולת, היכולת לחוש את העולם של האדם האחר, או של המטופל, כאילו זה עולמו שלו.
עבודת סמינריון זו בוחנת את הקשר בין אמפתיה של מורים למסוגלות עצמית אקדמית אצל תלמידיהם.
-
הקשר בין אמפתיה וויסות רגשי למסוגלות אצל מורים עם תלמידים לקויי למידה
מחנכים ומורים לחינוך מיוחד צריכים להכיר את הגורמים המשפיעים על יכולתם של התלמידים לווסת את עצמם בכיתות שלהם. חשוב לתלמידים אלו להשיג מיומנויות של ויסות עצמי חיוני בכדי להנחות אותם לעבר עתיד מוצלח ופונקציונלי. מרכיב קריטי למחנכים הוא להתבונן בוויסות ההתנהגות של התלמידים לאורך כל יום הלימודים, מכיוון שהוא משפיע ישירות על יכולת התלמידים לווסת את עצמם.
העבודה הנוכחית בחנה את הקשר בין אמפתיה וויסות רגשי למסוגלות אצל מורים עם תלמידים לקויי למידה.
-
הקשר בין אקלים כיתה וסוג כיתה לבין הישגים לימודיים-כיתת מופת לעומת כיתה רגילה
מחקרים רבים הראו שלסגנון ושיטת ההוראה בה משתמש המורה השפעה רבה על אספקטים שונים של התלמיד ואחד מהם הוא ההישגים הלימודיים.
העבודה הנוכחית תבחן את הקשר בין אקלים כיתה וסוג כיתה לבין הישגים לימודיים – כיתת מופת לעומת כיתה רגילה.
-
הקשר בין ארגון סביבת הגן (חצר מתקנים וחצר גרוטאות) והתנהלות אנשי הצוות לבין יכולתם של ילדי גן לווסת התנהגות במהלך פעילות החוץ בגן
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין ארגון סביבת הגן (חצר מתקנים וחצר גרוטאות) והתנהלות אנשי הצוות לבין יכולתם של ילדי גן לווסת התנהגות במהלך פעילות החוץ בגן.
-
הקשר בין גריט לבין הצלחה בלימודים – סקירת ספרות
גריט הנה תכונה לא קוגניטיבית: המוגדרת כהתמדה, תשוקה, חריצות וכביצוע עבודה נמרצת לקראת אתגרים.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת מהו הקשר בין גריט לבין הצלחה בלימודים.
-
הקשר בין דחיינות לימודית, מסוגלות עצמית ולקות למידה
הגידול המתמיד במספר התלמידים עם לקויות למידה (LD) מגביר את הצורך לחקור את המאפיינים וההתנהגויות הייחודיות שלהם בבית הספר. המחקר הנוכחי יבחן את הקשר בין דחיינות לימודית, מסוגלות עצמית ולקות למידה. הספרות מעידה כי קיימים הבדלים משמעותיים ברמות כל המשתנים בין תלמידים עם וללא LD..
מטרת המחקר הייתה לחקור את הקשר בין דחיינות לימודית, מסוגלות עצמית ולקות למידה.
-
הקשר בין דימוי עצמי בגיל הרך לבין אוצר מילים והבנת הנשמע
אוריינות מוקדמת – הידע בקריאה וכתיבה שילדים רוכשים לפני חשיפה רשמית לתחומים אלו בבית הספר – מתחיל בסביבתם הטבעית של הילדים בבית ובגן והוכח כמנבא את ההצלחה האקדמית של ילדים בבית הספר. אוריינות מוקדמת משלבת מיומנויות שונות, כולל ידע לשוני, מודעות פונולוגית ומודעות אורתוגרפית.
המחקר עסק בקשר בין אוצר מילים, הבנת הנשמע ודימוי עצמי בגיל הרך, במטרה לבחון עד כמה אוצר מילים נרחב והבנה טובה של הנשמע תורמים לדימוי העצמי של הילדים.