ה. הוראה
Showing 151–160 of 682 results
-
העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20
שאלת המחקר בחנה מה היו העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20?
-
העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20
כיום, אי אפשר להעלות על הדעת מערכת חינוכית נאותה שאינה כוללת גני ילדים. אך לא כך היה בסוף המאה התשע-עשרה, כאשר החלוצים הראשונים הגיעו לארץ-ישראל, החלו להקים יישובים חקלאיים והניחו את אבן הפינה למוסדות החינוך הראשונים בארץ. שאלת המחקר תבחן מה היו העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20?
-
הערבוב הלשוני בין עברית לערבית בצל השילוב החברתי במדינת ישראל בקרב תלמידים בחטיבות ביניים
הערבוב הלשוני הינו תוצאה של מציאות חברתית במדינת ישראל שנוצר בעקבות יצירת היחסים בין שני המגזרים והחיכוך בין המיעוט דובר הערבית והרוב דובר העברית. העבודה להלן הינה עבודת מחקר בנושא הערבוב הלשוני בצל ההיתוך החברתי במדינת ישראל בקרב בני הנוער, בין ערבית לעברית.
-
הערכה ולמידה משמעותית – סקירת ספרות
סקירה זו עניינה בהערכה ולמידה משמעותית.
-
הערכת תהליכים ותוצרים – שיתוף תלמידים בכתיבת מבחן והערכתו
לעתים נעשה שימוש שגוי בהוכחה גיאומטרית באמצעות משפט הפוך עקב אי הבנת המשפט ההפוך והגדרתו. לדעתנו שימוש בתוכנה דינמית ימחיש את מהות המשפט ההפוך, שימושיו, חקירתו וניסוחו.
השאלה הנבדקת היא האם שיתוף התלמידים בכתיבת שאלות המבחן תקל על התלמידים את ההבנה של מושג המשפט ההפוך?
-
הערכת תכנית- פרויקט ביה"ס "הידיד"
מערכת החינוך כיום מצויה בעידן בו עליה להתמודד עם אתגרים חברתיים, חינוכיים, טכנולוגיים ועוד. מצב זה מעמיד את מערכת בפני הצורך לחדש ולשנות את דרכי הלמידה וההוראה. לאור התהליכים המתחוללים במערכת החינוך ומחוצה לה, הארגון המסורתי של ביה"ס אינו הולם עוד את החברה הפוסט מודרנית, מבחינה חינוכית, חברתית ורגשית.
עבודה זו עניינה בהערכת תכנית ביה"ס היסוד "הידיד" ומונה כ-70 תלמידים ו-13 אנשי צוות הוראה. המחקר מתמקד ברפורמה החינוכית – פרויקט בית ספר – "עיר הידיד" אשר נועדה לחדש, לשנות, לגוון את הלמידה ולהופכה ללמידה משמעותית עבור התלמידים.
-
הפרעת קשב והיפראקטיביות בקרב ילדים מחוננים
מחקרים מלמדים כי ילדים מחוננים עשויים להציג מאפיינים דומים לילדים עם הפרעות קשב וריכוז. מאפיינים אלו כוללים את שני התסמינים הקלאסיים של הפרעת קשב וריכוז: קושי במיקוד וריכוז ורמות גבוהות של פעילות.
סקירת ספרות לעבודת סמינריון העוסקת בנושא הפרעת קשב והיפראקטיביות בקרב ילדים מחוננים.
-
הפרעת קשב והיפראקטיביות ואסטרטגיות הוראה המסייעות בהתמודדות וטיפול בהפרעה זו
במשך 50 שנה, ההתערבות השכיחה ביותר עבור בעלי הפרעת קשב והיפראקטיביות הייתה תרופה (רייטלין) ומחקרים תיעדו את יעילותה בטווח הקצר. במהלך 25 השנים האחרונות, הטיפול ההתנהגותי הפך להתערבות השנייה הנפוצה ביותר בקרב בעלי- ADHD, ויותר מ -150 מחקרים תיעדו את יעילותה בטווח הקצר.
עבודה זו עניינה בהפרעת קשב והיפראקטיביות ואסטרטגיות הוראה המסייעות בהתמודדות וטיפול בהפרעה זו, כאשר הספרות מעידה כי תלמידים רבים עם ADHD יכולים להפיק תועלת מאסטרטגיות ממוקדות.
-
הצבת שעון נוכחות בחדרי המורים והשפעתו על המורים
ברוב מערכות החינוך בעולם פועלים לשיפור איכות החינוך. במקרים רבים רפורמות מבוססות על מחקר, ניתוח דו"חות תוך מתן המלצה לשינוי מתוכנן.
המחקר הנוכחי עוסק בהשפעת שעון הנוכחות על המורים ברפורמת "אופק חדש". כלומר, כיצד משפיע שעון הנוכחות על התנגדות עובדים מבחינה קוגניטיבית, רגשית והתנהגותית וכן כיצד הוותק משפיע על רמות ההתנגדות לשינוי בקרב מורים.
-
הקושי בין השעות הפרטניות של מורים לחינוך גופני לעומת מורים אחרים
אסטרטגיות למידה הן דרכי פעולה המיועדות להשגת מטרה לימודית. מטרתן של אסטרטגיות הלמידה היא להקל על התלמיד, ליעל תהליכי למידה ולקדם את התלמיד
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון האם קיימים הבדלים בקושי יישום השעות הפרטניות של מורים לחינוך גופני לעומת מורים אחרים.