ה. הוראה
Showing 121–130 of 682 results
-
היבטים מגדריים בגישת הדאגה האכפתית בקרב מורים – סקירת ספרות
גישת הדאגה האכפתית היא ביסודה יצירת יחסים המבוססים על דאגה ועל אכפתיות.
הגישה האכפתית מתאפיינת במוסר, אמפתיה, הקשבה, ראיית נקודת המבט של האחר, מטרתו, צרכיו ציפיותיו. במערכת החינוך יחס אכפתי בהוראה ובלמידה מספק בדיוק את האקלים הנכון שבו התלמידים לומדים בצורה היעילה ביותר. על פי וינברגר ובקשי-ברוש דאגה אכפתית מהותה הקשבה כנה לילד ללא כל שיפוטיות.סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את גישת הדאגה האכפתית בקרב מורים-גברים לעומת נשים.
-
היבטים משפטיים בנושא פערי ההישגים בחינוך הממלכתי במגזר היהודי והדרוזי
חוסר השוויון מתבטא במספר מישורים, אך במסגרת עבודה זו נתמקד בתחום החינוכי כאשר ניתן לראות את חוסר השוויון בבירור באמצעות הסתכלות על החינוך הממלכתי במגזר הדרוזי לעומת המגזר היהודי. עובדה זו הנה עובדה ידועה ואף מוכרת על ידי ממשלת ישראל, אך נכון להיום לא נעשה צעד מהותי בנידון.
עבודה זו, מעבר להגדרת מצבו של החינוך בקרב המיעוט הדרוזי, באה לבחון האם קיימים הבדלים בהישגי התלמידים בחינוך הממלכתי בערבית לעומת התלמידים בחינוך הממלכתי בעברית? ומהם שורשי הפערים המתגלעים?
-
היווצרות הזהות המקצועית של המורה על פי סיפור חיים אישי ומקצועי
התפתחות הפסיכולוגיה כדיסציפלינה מובחנת הביאו לעיסוק בזהות דרך סיפורי חיים. בין החוקרים הבולטים היו דולארד,בולר ופרוייד, אשר בחנו את הביוגרפיות של נחקריהם כדי לגזור מהן ידע על אישיותם ומסקנות תיאורטיות כלליות על אודות הזהות ואופני התפתחותה.
סקירת ספרות זו עוסקת בנושא סיפור חיים אישי ומקצועי כמשפיע על היווצרות הזהות המקצועית של המורה.
-
הישגי התלמידים (גילאי א'-ב') המושפעים ממנהיגתו של המורה והמחנך
ההשפעה הניכרת באה לידי ביטוי בכך שבעולם העבודה מקצועות לובשים ופושטים צורה , נתון המחייב את אנשי המקצוע להיערך ולהתאים עצמם למציאות המשתנה. לכן, מורה אינו יכול להיות במקום של מקור המידע הבלעדי. תפקידו משתנה: ממורה המעביר "חבילות ידע" למורה המפתח תהליכים של הנחיה והבניית ידע, תוך טיפוח כישורים חברתיים-רגשיים ויכולות של הערכה ושיפוט.
עבודה זו בוחנת אם כן, את השפעת המורה והמחנך כמנהיג על הישגי התלמידים
-
הישגים במתמטיקה על פי הטקסונומיה של בלום : הבדלים מגדריים – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את ההבדלים בין בנים לבנות בהישגים במתמטיקה ע"פ הטקסונומיה של בלום.//זהות מינית/
המתמטיקה כמקצוע גברי/
"פחד מהצלחה" /
לימודי מתמטיקה /
החינוך כמעצב ציפיות וכמבנה שאיפות של שני המינים// -
הישגים לימודיים המושפעים מחלוקת הכיתה לקבוצות
עבודה קבוצתית היא לרוב מרכיב מרכזי בפדגוגיות ממוקדות תלמידים, בהן התלמידים ולא המורה הם מוקד ההוראה.
מטרתה של העבודה הנוכחית היא להבין כיצד שיטות הלמידה הקבוצתיות משפיעות על הישגים אקדמיים וממקסמים הישגים לימודיים.
-
הכלים להגברת מעורבות התלמידים בשיעורי מתמטיקה
מטרתה של העבודה הנוכחית הנה לבחון מהם הכלים להגברת מעורבות התלמידים בשיעורי מתמטיקה.
-
הכנסת הטיול לסדר היום ויחסי הגומלין ותרבות הגן
מערכת החינוך מחויבת לתוצאות בתחומים החשובים ברמה הלאומית, הערכית והחברתית. על התחומים הערכיים הנבחרים להיות מרכזיים בשיח החברתי-חינוכי, ומערכת החינוך מחויבת לטפל בהם. אחד הערכים הוא ערכי אהבת הארץ וערכי מורשת. ערך זה עומד בקנה אחד עם הטיולים בגנים הקיבוציים.
מטרתה של העבודה הנה לבחון את יחסי גומלין בין הכנסת הטיול לסדר היום לבין תרבות הגן.
-
הכנסת יוזמות חדשות לבית הספר: פרויקט אני יכול
בית הספר כמו כל מסגרת פתוחה, נאלץ לעבור שינויים כדי להתאים עצמו לסביבה דינאמית משתנה. השינויים יכולים להתבטא בתהליך ארגוני יזום או בהפעלת יוזמות חינוכיות בבית הספר.
המטרה העיקרית שלשמה הוקם הפרויקט הייתה , כאמור שילוב תלמידים מתקדים המבגרת הבית ספרית ואכן מניתוח הממצאים עולה כי אחת ההצלחות עונה על המטרה העיקרית של הפרויקט היא שילוב הילד בכיתתו.
-
הלמידה השיתופית והשפעתה על מניעת האלימות בבית הספר – סקירת ספרות
טכניקת הלמידה השיתופית נחוצה לשם התמודדות עם דעות קדומות ביחסים בין קבוצתיים. מחקרים קודמים מעידים כי הלמידה השיתופית שיפרה יחסי ידידות בין תלמידים מרקעים תרבותיים ואתניים שונים.
סקירה זו עוסקת בנושא למידה שיתופית והשפעתה על מניעת האלימות. סקירה מקיפה זו מגדירה מהי למידה שיתופית ומהן עקרונותיה, מהי אלימות ומהן הדרכים והתוכניות לטיפול בתופעה. כמו כן, הסקירה מציגה בהרחבה מחקרים רבים העוסקים בנושא הלמידה השיתופית וכן את השיטות השונות ליישומה