ה. הוראה
Showing 101–110 of 682 results
-
הוראה בסיכון מחושב
הסרט "סיכון מחושב" יצא לאקרנים בשנת 1995 בכיכובה של מישל פייפר המגלמת את דמותה של חיילת מארינס לשעבר, אשר עשתה הסבה להוראה, ומעוניינת לעבוד כמורה מחליפה.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון, כיצד תופסות מורות לחינוך מיוחד את דמות המורה בסרט "סיכון מחושב" ?
-
הוראה ולמידה פרטנית לצרכיי לימוד השפה העברית כשפה שנייה- סקירת ספרות
השעה הפרטנית מועברת בשעות הלימודים, במקביל לשעורים פרונטאליים, לקבוצה בת שלושה עד חמישה תלמידים. החומר הנלמד בשעה הפרטנית כבר נלמד במסגרת הכיתתית, והוא מועבר בדרך כלל על ידי אותם מורים שמלמדים את התלמיד במסגרת הפרונטאלית-הכיתתית: מחנכים או מורים מקצועיים. במרבית המקרים, מורים מלמדים את המקצועות שבהם התמחו.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בבדיקת ההתייחסות כלפי הוראה ולמידה פרטנית ככלי להוראת עברית כשפה שנייה, בקרב מורים ותלמידים בבית הספר היסודי במגזר הערבי.
-
הוראה כאמנות- שילוב דרכי הוראה אמנותיים בעבודה עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים
מחנכים ומורים מסכימים כי האמנות החזותית תורמת לתלמידים בעלי צרכים מיוחדים שכן האומנות מובילה תלמידים אלו לידי עמידה באתגרים רבים . באמצעות האמנות, תלמידים אלה יכולים לתקשר עם אחרים, להציג רעיונות משלהם, להבין רגשות, לסיים פרויקטים, לשפר מיומנויות מוטוריות, לפתור את הבעיה, להעריך את היופי סביבם, ולפעול בדרכים שיעצימו אותם. השימוש באומנות וביצירתיות מובילים תלמידים אלו לשפע של כיוונים הכוללים מגוון של מיומנויות למידה.
עבודת סמינריון זו בוחנת שילוב דרכי הוראה אמנותיים בעבודה עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים, כאשר נבחנה השפעתם של שילוב מטאפורות בהוראה וכן שילוב של טיפול באומנות בקרב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים ותרומתו.
-
הוראה כאמנות- שילוב דרכי הוראה אמנותיים בעבודה עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת שילוב דרכי הוראה אמנותיים בעבודה עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים, כאשר נבחנה השפעתם של שילוב מטאפורות בהוראה וכן שילוב של טיפול באומנות בקרב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים ותרומתו.//ההוראה כפרופסיה/
ההוראה כאמנות כדרך טיפול והוראה/
ההוראה במסגרת החינוך המיוחד/
תלמידים בעלי צרכים מיוחדים- הגדרות וצרכים /
שילוב דרכי הוראה אמנותיים בהוראת תלמידים בעלי צרכים מיוחדים /
טיפול באמנות כדרך טיפול בתלמידים בעלי צרכים מיוחדים// -
הוראה כקריירה שנייה
אנשים רבים מגיעים לשלב בחייהם, בו הם מחליטים על ייעוד קרייריסטי חדש, קריירה שנייה. מחקרים מראים כי הבחירה בהוראה כקריירה שנייה טומנת בחובה מניעים שונים מאשר בחירה בהוראה כקריירה ראשונה, על אף שבחלק מהמניעים ישנה חפיפה.
-
הוראת העברית כשפה שנייה בקרב תלמידים ערביים בחטיבת הביניים לפי תפיסת ערך החיים בחברה היהודית – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את תכנית הלימודים ללימוד השפה העברית, כשפה שנייה במגזר הערבי.
-
הוראת משלים ופעלים – סקירת ספרות
משל הוא סיפור דידקטי תמציתי, משל הוא סוג של אנלוגיה. כמו כן, ישנם שני סוגים של אנלוגיות – אנלוגיה ישירה שפירושה השוואה שמדגישה את הדמיון בין הגורמים המושווים. אנלוגיה הפוכה שפירושה ששני הגורמים יהיו הפוכים זה לזה. ניתן לראות שימוש רב באנלוגיה בתחום הספרות והשירה.
-
הזיקה בין החינוך הדמוקרטי לבין סוגי מנהיגות – סקירת ספרות
המנהיגות החינוכית , על סוגיה מהווה פרמטר מרכזי, בעל חשיבות רבה במערכת החינוכית לפיכך ההכשרה של המנהיגות בחינוך מתפתחת , מתקדמת ונחקרת רבות. במקביל לקידומה של הכשרת המנהיגות החינוכית המותאמת למערכת הפוסט מודרנית, מערכת החינוכית דהיום מאפשרת קיומם של מודלים חינוכיים מגוונים המהווים פריצת דרך במערכת החינוך השמרנית של סוף המאה ה-19. אחד המודלים החינוכיים החדשניים הוא המודל החינוכי-דמוקרטי.
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בהצגת סוגי המנהיגות בחינוך על מאפייניהם העיקריים וזיקתן לחינוך הדמוקרטי- עקרונותיו ומאפייניו ומהותו.
-
הזיקה לניהול עצמי בבית הספר דמוקרטי
"ניהול עצמי" של בית הספר צמח כסוגיה ארגונית-חינוכית בארה"ב במחצית שנות ה – 60 והתפתח במחצית השנייה של שנות ה- 80 , כאשר האתגרים של הסביבה המשתנה של המאה העשרים והמאה העשרים ואחת הביאו להטמעת רפורמות חינוכיות אין ספור על מנת להבטיח התייעלות והתפתחות בית ספרית .
עניינה של עבודה זו הוא השוואה בין מאפייני בית הספר ב"ניהול עצמי" לבין המאפיינים של בתי הספר הדמוקרטיים בבחינת מעמד התלמידים, המורים , ההורים והמנהל.
-
החינוך האנתרופוסופי ורווחת התלמיד
שאלת המחקר תבחן מה הקשר בין החינוך האנתרופוסופי לבין רווחת התלמיד? חשיבות הנושא נובעת מכך שרווחת התלמיד הנה סוגיה חשובה לצורך קידומו הלימודי והרגשי ולכן חשוב לבחון חינוך אלטרנטיבי והשפעתו על הרווחה של התלמיד.