ז. הגיל הרך
Showing 81–90 of 236 results
-
השפעת הלמידה המשמעותית בפינת חי על התחום הקוגניטיבי והרגשי בקרב ילדים
הקשר בין האדם לבין בעלי החיים הנו קשר קדום והיסטורי, שכן מאז ומתמיד התקיים קשר בין בעלי החיים לבני האדם. עצם התקרבות של האדם לבעלי החיים ענתה לו על צרכים אנושיים ונפשיים כמו ביטחון, הגנה וכו'
העבודה הנוכחית בוחנת כיצד משפיעה למידה משמעותית בפינת חי על התחום הקוגניטיבי והרגשי בקרב הילדים.
-
השפעת המגדר של ילדים עם לקויי למידה על הדימוי העצמי
הגורמים המשפיעים על דימוי עצמי בקרב בני נוער , עם או בלי ליקויי למידה הם: זמן המושקע בפעילויות מחוץ לתכנית הלמודים, שביעות רצון מהחיים( מיחסים משפחתיים, מיחסים בין אישיים, מהחיים המקצועיים) מרמת אמון בזולת ופעילות למען הזולת.
עבודה זו הינה סקירת ספרות הבוחנת את השפעת המגדר של ילדים עם לקויי למידה על הדימוי העצמי.
-
השפעת חינוך לאומנות על פיתוח וביטוי אישי בקרב הילדים בהתאם לעקרונות החינוך הביקורתי
חינוך ביקורתי עוסק בחתירה לשינוי ושוויון בחברה .ניתן לטפח גם את המדוכאים באמצעות חינוך "משחרר". החינוך הבנקאי שבו נוהגים המורים כפקידי בנק ו"מפקידים" ידע ב"חשבונות" של התלמידים. חינוך מדכא שנועד לשמר את המערכת החברתית שגם בה יש מדכאים ומדוכאים.
עבודה זו בוחנת את השלכות סדנת ציור בגן ילדים לחינוך מיוחד על ילדי הגן, כדרך לפיתוח וביטוי אישי בקרב הילדים.
-
השפעת יישום תכנית תיאטרון משחקגן לבין תרבות הגן
המשחק מהווה פעילות יסודית ומהותית השלטת בילדות המוקדמת ובגן הילדים הוא כולל את המשחק הדרמטי : פינת הבובות ופינת הקוביות. התרומה של הגננת לטיפוח המשחק כוללת הוספת חפצים, חומרים, כלים וסמלים.
מטרתו של המחקר הנה לבחון את השפעתו של תיאטרון "משחקגן" בגן הילדים , השלכותיו, יתרונותיו וכדומה.
-
השפעת פינת חי בגן על יצירת אקלים גן מיטבי
העיסוק בבעלי חיים בצורה בלתי אמצעית בגן כוללת גידול חיות מחמד, מה שמשפיע על יחסם החיובי והאוהד של הילדים לבעלי חיים בהמשך חייהם.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון כיצד בא לידי ביטוי אקלים מיטבי בגן הילדים.
-
התחקות אחר תפיסת תפקיד הסייעת בגן הילדים מנקודת מבט של הסייעת
הכותרות בעיתונות אשר בישרו כי אושרה סייעת נוספת בגנים העלו את סוגיית הסייעות וחשיבותן בגן: "כוחות הסיוע בגן כבר יצאו לדרך".
העבודה הנוכחית עניינה בהתחקות אחר תפיסת תפקיד הסייעת בגן הילדים מנקודת מבט של הסייעת.
-
התחקות אחר המעבר בין הגן לכיתה א' במבט על תוכנית הלימודים באוריינות
המעבר מהגן לכתה א' הינו המעבר הראשון שהילד עובר במערכת החינוך ולכן קיימת חשיבות מירבית בהצלחתו. מעבר מן הגן לכיתה א' הנו תהליך המתקיים באמצעות תכנית מעברים לילדי הגנים. מטרות התכנית הן לחזק את הקשר ואת תחושת השייכות בין ילדי הגנים העולים לכיתה א' לבין בית הספר והקהילה, לרכך את המעבר מן הגן לכיתה א', להפחית חששות הכרוכים במעבר לבית הספר וכן לשמור על עיקרון הרצף החינוכי .
מטרת מחקר זה היא לבחון עמדות אנשי חינוך והורים ביחס לבניית תכנית מעברים מהגן לכיתה א' ביישוב בדואי בצפון. במסגרת זו תיבחן תכנית פיג'מה, כתכנית אוריינית המסייעת במעבר לכיתה א'.
-
התמודדות חינוכית של גננות עם נושא השואה – סקירת ספרות
ספרות השואה היא אחד הנושאים המרכזיים בתכנית הלימודים בספרות בבית-הספר. הנושא עלה על סדר היום של מערכת החינוך עוד בשנות הארבעים, בשלהי מלחמת העולם, כאשר החלו להגיע ליישוב העברי בארץ-ישראל הידיעות הראשונות על ממדיה והיקפה של השואה
סקירת ספרות זו עניינה בבחינת התמודדות חינוכית של גננות עם נושא השואה.
-
התעללות בילדים בגני ילדים
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת עמדות של גננות ביחס לאווירה בגן, היחס כלפי ילדי הגן וכן ביחס להימצאות מצלמות מעקב.
-
התעללות בילדים בגני ילדים – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת עמדות של גננות ביחס לאווירה בגן, היחס כלפי ילדי הגן וכן ביחס להימצאות מצלמות מעקב.//הגן העברי – סקירה והתפתחות/
תרבות ארגונית בגני הילדים/
הגננת: מומחיות וערכים/
השפעת מנהיגות הגננת על האקלים בגן/
ילדים כקורבנות
//