ז. הגיל הרך
Showing 41–50 of 236 results
-
היבטים רגשיים וקוגניטיביים אצל ילדים עם לקויות למידה
למונח מעורבות הורים קיימות הגדרות שונות ומגוונות, ולמרות זאת קיימת הסכמה אחת בקרב כל החוקרים לגבי הגדרת מונח זה. הסכמה זו באה לידי ביטוי שישנה הפרדה ברורה בין מעורבות הורים המתרחשת במסגרת החינוכית במוסדות החינוך, לבין מעורבות הורים המתרחשת במסגרת החינוכית הביתית.
מטרת המחקר הייתה לבדוק האם קיימים הבדלים בין הורים לילדים עם צרכים מיוחדים להורים ללא צרכים מיוחדים ברמת המעורבות שלהם במסגרת החינוכית של ילדם
-
היסטוריה של החינוך ומדיניות חינוכית בישראל
הרעיון להקים גנים עבריים הועלה בתחילת המאה בטרם קומה של מדינת ישראל. המשכילים שמריהו לוין ונח פינס – הוגי הרעיון , רצו למנוע את התופעה של בני המעמד העליון אשר ילדיהם הופקדו בידי מחנכות נוצריות, אשר הקנו לילדים את ערכיה של התרבות הזרה. פתיחת גנים עבריים נועדה למנוע זאת. העבודה הנוכחי סוקרת את ההיסטוריה של החינוך ומדיניות חינוכית בישראל.
-
הכנסת הטיול לסדר היום ויחסי הגומלין ותרבות הגן
מערכת החינוך מחויבת לתוצאות בתחומים החשובים ברמה הלאומית, הערכית והחברתית. על התחומים הערכיים הנבחרים להיות מרכזיים בשיח החברתי-חינוכי, ומערכת החינוך מחויבת לטפל בהם. אחד הערכים הוא ערכי אהבת הארץ וערכי מורשת. ערך זה עומד בקנה אחד עם הטיולים בגנים הקיבוציים.
מטרתה של העבודה הנה לבחון את יחסי גומלין בין הכנסת הטיול לסדר היום לבין תרבות הגן.
-
המבוגר כמתווך שפה
יכולת ורבאלית והתנהגות לשונית הם סממנים מובהקים של אנושיות. במאה האחרונה התרחב העיסוק בשפה והופעתו של נעם חומסקי אבי הגישה הגנרטיבית בזירה,בשנות ה – 50 ,מהווה נקודת ציון חשובה ביותר, בה אובחן לראשונה כי לאדם כושר מולד לרכישת שפה. עבודה זו בוחנת מהו תפקידו של המבוגר בתהליך רכישת השפה של הילד?
-
המעבר מגן מסורתי לגן הפועל בגישה דאלוגית בראי הגננת – סקירת ספרות
סקירה זו בוחנת את תפיסת הגננות את המעבר מגן מסורתי לגן הפועל בגישה דאלוגית.
-
העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20
שאלת המחקר בחנה מה היו העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20?
-
העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20
כיום, אי אפשר להעלות על הדעת מערכת חינוכית נאותה שאינה כוללת גני ילדים. אך לא כך היה בסוף המאה התשע-עשרה, כאשר החלוצים הראשונים הגיעו לארץ-ישראל, החלו להקים יישובים חקלאיים והניחו את אבן הפינה למוסדות החינוך הראשונים בארץ. שאלת המחקר תבחן מה היו העקרונות שלאורם עיצבו את הגן העברי מסוף המאה ה 19 תחילת המאה ה-20?
-
הצבת גבולות על ידי הורים בהקשר להרגלי צפייה ומשחק מול מסכים של ילדים בגיל הגן – סקירת ספרות
עצם הצפייה בטלוויזיה היא מקור ההנאה שלנו אפשר מולה להירגע, לשכוח, לדחות ריבים, שיעורי בית ועוד. הטלוויזיה מאפשרת לנו להימלט לעולמות אחרים, מלאי מתח התרגשויות, עניין, זוהר ולהפיג את השעמום והשגרה.
סקירת ספרות הדנה במאפייני הקשר בין תרבות המסכים לבין הצבת גבולות על ידי הורים לילדים בגיל הגן.
-
הצגת היחס לאחר וקבלתו לחברה בסיפור מיץ פטל
"הבית של מיץ פטל עמד בקצה החורשה: היו לו וילונות צהובים, חלונות ירוקים ותריסים בחורשה שאלו: ´מי הוא מיץ פטל?´ אבל אף חיה לא ידעה".. העבודה הנוכחית עניינה בסיפור הילדים "מיץ פטל" (1975).
מטרת המחקר הנה לבחון כיצד הסיפור "מיץ פטל" מציג את היחס לאחר וקבלתו לחברה:
-
הצמחת ילדים כלומדים עצמאיים מושפעת מתכנון פגישה קבוצתית במבנה של טקס – סקירת ספרות
הגישה ההתנהגותית-סביבתית המתמקדת ביחסי הגומלין שבין הפרט לסביבה טוענת כי חיזוקים בלתי מספקים או בלתי הולמים מן הסביבה (המשפחה, קבוצת בני הגיל, מקום העבודה וכדומה) בדידות, היעדר תמיכה מצד הסביבה או תמיכה חברתית נמוכה, חסך בתשומת לב, אהבה או בהתעניינות מצד החברה כל אלה עלולים להביא לידי הפנמת תגובות שליליות, הערכה עצמית נמוכה ודיכאון.
סקירת ספרות זו עוסקת בתכנון פגישה קבוצתית במבנה של טקס, ככלי להצמחת ילדים כלומדים עצמאיים, כלומר סקירה זו בוחנת כיצד תכנון פגישה קבוצתית/אישית במבנה של טקס, מהווה כלי להצמחת ילדים כלומדים עצמאיים.