ט. בלתי פורמלי
Showing 91–100 of 123 results
-
מסגרות לא פורמליות בטיפול בנוער בסיכון – סקירת ספרות
סקירה זו עוסקת במסגרות לא פורמליות בטיפול בנוער בסיכון.
-
מערכת החינוך בקיבוץ
עד סוף שנות השבעים וראשית שנות השמונים היו תהליכי ההפרטה בישראל מצומצמים, כאשר המדינה חלשה על אספקת שירותים חברתיים: בריאות, חינוך, רווחה, תעסוקה ודיור. בסוף שנות השבעים וראשית שנות השמונים החלה המעורבות הגדולה של המדינה בכלכלה ובחברה להצטמצם.
העבודה הנוכחית סוקרת ובוחנת את מאפייני הניהול והתוכן של מערכת חינוך בקיבוץ שעבר תהליך הפרטה.
-
מערכת השלד בקרב נוער : חשיבות הפעילות הגופנית – סקירת ספרות
פעילות גופנית מסייעת למערכת השלד באמצעות הזנת המפרקים מעבר אנרגיה), הגדלת טווח התנועה, צפיפות עצם באמצעות אימוני כוח וריצה. הפעילות הגופנים מובילה לבניית תאים הנקראים אוסטאובלסטים, אשר הופכים את העצמות לחזקות יותר וצפופות.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בהגברת המודעות לחשיבות הפעילות הגופנית עבור מערכת השלד בקרב ילדי בית הספר (גילאי 12-16) בעקבות תכנית התערבות קצרה.
-
מקומם של מנהלי בתי ספר בהובלת שינויים חינוכיים
עבודה זו עוסקת במקומם של מנהלי ביה"ס בהובלת שינויים חינוכיים.
-
נוער בסיכון: מאפיינים, הסברים והתמודדות מנקודת ראותם של מחנכי נוער בסיכון
תמיכה חברתית מושגת כגורם מגן החוצץ מפני מצוקה וחוסר תפקוד. תמיכה חברתית יכולה להיות מועילה לכל האנשים והיא זמינה בדרך כלל באמצעות מערכת תמיכה המורכבת ממשפחה וחברים.
העבודה הנוכחית תעסוק בנוער בסיכון: מאפיינים, הסברים והתמודדות, כאשר במסגרת הסקירה התיאורטית נבחן מהו נוער בסיכון- סקירת התופעה, הסברים לתופעה וכן דיון בסוגיית התקווה והחוסן במציאות של נוער בסיכון.
-
ניהול ושיווק שירותים- חווית שרות בצהרון
העבודה בוחנת כיצד הצהרון פועל ליצירת חווית שירות.
-
פיגור שכלי ופעילות גופנית – סקירת ספרות
האימון בחדר כושר הינו אימון חוויתי, תוך מאמץ פיזי ונפשי, שיתוף פעולה, תמיכה זה בזה, ואחריות הדדית במסגרת המדריך והמטופל. אופי הפעילות במסגרת חדר הכושר מחייב התמודדות ברמת הפרט הכולל את המאמן וכן את המטופל, כגון: עמידה בזמנים, התנסות במאמץ מתמשך, הרחקת גבול סף התפרצות, התייחסות בכבוד ובאמפתיה לאחר, פיתוח היכולת לבחור, קבלת החלטות ונשיאת האחריות לתוצאות.
סקירה זו בוחנת את השפעת הפעילות הגופנית המונחת על בעלי פיגור שכלי תוך הגדרת המושגים הרלוונטיים וסקירת הנושאים: חשיבות הפעילות הגופנית, פיגור שכלי ופעילות גופנית, יחסי החברה ושילוב אנשים לקויים אינטלקטואלית ועוד.
-
פיתוח בטחון עצמי ומיומנויות חברתיות באמצעות אומנות בקרב ילדים
הגישה רווחת בישראל לשיפור הלמידה של ילדים בסיכון היא לפתח וליישם תוכניות התערבות מיוחדות, הממומנות ומופעלות גם על ידי גורם חיצוני. ואחת מהן היא פעילות במועדוני ועיסוק באומנות..
העבודה הנוכחית עסקה בפיתוח בטחון עצמי ומיומנויות חברתיות באמצעות אומנות בקרב ילדים המשתייכים למשפחות עם מצב סוציו-אקונומי ירוד, ממשפחות אשר קיים בהם ליקוי ביכולת ההורים להתייחס לצרכי ילדיהם בתחום הפיזי, הרגשי והחברתי.
-
פרויקט ביוזמות חדשות בבית הספר – סקירת ספרות
מערכות החינוך נמצאות בתהליך של שינוי מהבחינה הארגונית, קוריקולארית, חברתית ורעיונית. הסיבות לשינויים ולתמורות הבית ספריות נובעים מסיבות שונות כמו התערבות גורמים מחוץ למערכת בעיקר ציבוריים המעוניינים להשפיע, סיבה אחרת נובעת מגורמים פנימיים בתוך המערכת המעוניינים בשינויים ארגוניים , חידוש סדרי ההוראה , תוכניות הלימוד, מבנה בית הספר וכדומה
סקירה זו מתמקדת באחת היוזמות המופעלות מזה מספר שנים במערכת החינוך ביישוב- פרויקט "אני יכול". הפרויקט נוצר כדי לסייע לצוות המוביל הבית ספרי להתמודד עם בעיות אלימות, חוסר קשב, התפרצויות כעס, בכי ונטייה לברוח מהכיתה וביה"ס…..
-
צעירים בסיכון: בניית תכנית התערבות
בדיקת סוגיית התכניות המיועדות לצעירים בסיכון העלתה כי המדינה איננה מתקצבת באופן מספק, אינה מפקחת באופן מספק וכן אינה לוקחת אחריות מלאה על השירותים הניתנים לאוכלוסיית צעירים בסיכון.
עבודה זו ענינה בבניית תכנית התערבות לצעירים בסיכון