ט. בלתי פורמלי
Showing 1–10 of 123 results
-
אימון ביחסים בין אישיים הנרקמים באולם הספורט – סקירת ספרות
אמונתו של אדם ביכולתו מהווה חלק מן האינטראקציה של היחיד והסביבה ולכן, על מנת שאדם יאמין ביכולתו גם הסביבה חייבת להאמין ביכולת זו. הסביבה למעשה מאפשרת לאדם התנסות הגעה להישגים והכרה ביכולתו.
סקירת ספרות העוסקת בפרקטיקות אותם מיישם המורה לחינוך גופני, מבית ספר יסודי על כיתת החינוך המיוחד במטרה לאמנם בהסתגלות חברתית וחיזוק תחושת הצלחה.
-
אפקטיביות בהדרכת סטודנטים בקרב זוגות של סטודנטים ומדריכים מישראל ומקנדה
יש שני אלמנטים בבדיקת אפקטיביות הדרכה, שיטתיות והעברה, הראשון מתייחס להקניה שיטתית של מיומנויות ומציג את האלמנטים של נושאי הלמידה, והשני מתייחס להעברת תוצאות הלמידה – שיפור הביצוע ממסגרת הלימודים לתוך העבודה בארגון.
מחקר זה עניינו, באפקטיביות בהדרכת סטודנטים בקרב זוגות של סטודנטים ומדריכים מישראל ומקנדה.
-
אפקטיביות בהדרכת סטודנטים בקרב זוגות של סטודנטים ומדריכים מישראל ומקנדה – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את אפקטיביות בהדרכת סטודנטים בקרב זוגות של סטודנטים ומדריכים מישראל ומקנדה.
נושאים:אפקטיביות הדרכה/שיטות הדרכה/תגובות המודרך// -
בחינה של פוטנציאל האינטרנט ככלי שיווקי בתנועת נוער
הטענה המרכזית שגורסת תיאוריה זו היא שילדים בוחרים מדיום על-פי המענה שהמדיום נותן לצרכים שלהם בתחום החִיברות (סוציאליזציה) בכלל והאינטראקציות התקשורתיות בפרט. באמצעות השימוש שהיחיד עושה באמצעי התקשורת, הוא משיג 'סיפוק צרכים'. היחיד הוא סלקטיבי והוא בוחר (פחות או יותר במודע) אמצעי תקשורת ואת תכניהם, על סמך התפקיד או המשמעות שאמצעי התקשורת ותכניו ממלאים בשבילו והנגישות של אלטרנטיבות פונקציונאליות
עבודת סמינריון זו בוחנת את פוטנציאל האינטרנט ככלי שיווקי בתנועת הצופים.
-
בחינת תהליך ההתדרדרות במציאות חיים של נערה בסיכון גורמים ודרכי שיקום
שילוב של גורמי סיכון מבניים ואינדיבידואליים בילדות ובבגרות מוביל נערות לאורח חיים קשה. ניתן לראות את הנערות הלל מעורבות במערכת המשפט הפלילי, בכלא, באשפוזים שונים ובמעורבות גבוהה בשימוש בסמים, אלכוהול, עבודת מין ברחוב וחוסר בבית.
המחקר הנוכחי בוחן את השכיחות של מגוון מצבי סיכון הרלוונטיים לנערות בסיכון. מחקר זה התמקד בנערות בסיכון הלומדות בית הספר בצפון, בית ספר המיועד לנוער בסיכון.
-
ביבליותרפיה – דרכים ואסטרטגיות
ביבליותרפיה יכולה לסייע לילדים ולנוער (בגילאי 3-18) בריפוי ופיתוח כישורי התמודדות אפקטיביים לאחר שהם חווים טראומה. השימוש בספרות וההזדהות עם הדמויות ועם ההתמודדות שלהן והבעיות המופיעות בספר מאפשרות לילדים ולנוער להגביר את התובנה וההבנה ביחס לנושאים וחוויות בכל הנוגע לחייהם.
-
בניית תכנית התערבות קבוצתית בכלים נראטיבים למורים העובדים עם נוער בסיכון
מערכת החינוך הממלכתית התגייסה בשנים האחרונות במאמץ ליצור בתי ספר המתייחסים לפרט, כדי לקדם באופן מיטבי את התלמידים השונים על צרכיהם השונים. הרצון לגבש חינוך בו קיים מגע אישי עם כל תלמיד ותלמיד יצר שורה של תכניות חינוכיות כגון: "חינוך אישי", רווחת הפרט", "בתי חינוך" וכיוצא בזה
עבודה זו עוסקת בשימוש בעקרונות הטיפול הנרטיבי לשם בניית תכנית התערבות למורים העובדים עם נוער בסיכון.
-
גורמי סיכון ומגן בקרב בני נוער – סקירת ספרות
התנהגות של פגיעה עצמית שכיחה למדי בקרב מתבגרים. פגיעה עצמית היא פגיעה מכוונת וחוזרת בגוף שלא מתוך כוונה אובדנית.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בגורמי סיכון ומגן בקרב בני נוער.
-
דרכי התמודדות המורים עם בעיית האלימות בבית הספר – סקירת ספרות
הספרות המחקרית מציגה גורמים ישירים ועקיפים המשפיעים על האלימות הבית ספרית. גורמים ישירים מתייחסים לאקלים הבית ספרי, הכשרה מקצועית, פיקוח , קבלת ה"אחר" והערכתו העצמית של הפרט. הגורמים העקיפים מתייחסים לסמכות הורית, אלימות בבית, טלוויזיה, אלימות בתקשורת, משחקרי מחשב אלימים ועוד.
סקירת ספרות לעבודת סמינריון העוסקת בשאלת דרכי התמודדות המורים עם בעיית האלימות בבית הספר.
-
דרמה תרפיה/תאטרון ככלי טיפולי בקרב ילדים – סקירת ספרות
פעילות בתנועה הנה חלק בלתי נפרד מתכנית הלימודים ובין יתרונותיה נמנים מתן גירוים לילד , יכולת הבעה רגשית ועוד.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת במאפייני התרומה של התנועה, דרמה תרפיה ומשחק ככלי טיפולי בקרב ילדים