ד. חינוכית
Showing 211–220 of 808 results
-
הקשר בין הטמעת אופק חדש לבין התנהגות אזרחית ושייכות פסיכולוגית
"רפורמת אופק חדש" מדגישה את הפיתוח המקצועי של עובדי הוראה כגלגל מניע להשבחת מערכת החינוך בישראל; יוצרת הזדמנות חשובה לשיפור הישגיה של מערכת החינוך באמצעות פיתוח ומיסוד תהליכי התפתחות מקצועית של עובדי הוראה לאורך חייהם המקצועיים.
מטרתה של עבודת המחקר הנוכחית הייתה לבחון האם קיים קשר בין הטמעת אופק חדש לבין התנהגות אזרחית ושייכות פסיכולוגית ?
-
הקשר בין היחסים הבין-דוריים במשפחות עולים מחבר העמים לבין יכולת הסתגלותם של ילדיהם – סקירת ספרות
ניתוח הסוציולוגיה של ההגירה מעלה כי ההגירה משנה את כל ההיבטים של חיי המהגרים ותובעת יכולת המרה גבוהה. הנחה זו עומדת ביסוד התזה של "הלם התרבות" שנגרם על ידי ההגירה. על ידי ניסיון להסביר קונפליקטים אפשריים שנגרמו על ידי הגירה, ניתן להציג ההבדלים או הפערים בין דור ההורים לדור הילדים , כאשר אלו האחרונים מראה רמה גבוהה יותר של התבוללות מהוריהם
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת מהו הקשר בין היחסים הבין-דוריים במשפחות עולים מחבר העמים לבין יכולת הסתגלותם של ילדיהם.
-
הקשר בין הישגים לימודיים לבין אקלים כיתה וסוג כיתה – סקירת ספרות
הערכה היא מונח כללי הכולל מגוון של שיטות ודרכים לקבלת מידע על אודות פעילות, תכנית וקידום התכנית. הערכה מתייחסת לטיב הביצוע של הפרט או הקבוצה.
סקירת ספרות הבוחנת את הקשר בין אקלים כיתה וסוג כיתה לבין הישגים לימודיים – כיתת מופת לעומת כיתה רגילה
-
הקשר בין המאפיינים האישיים של המורים (גיל, השכלה ותפקיד חינוכי) לבין אופן הכלתם את התלמידים.
הספרות המחקרית מלמדת על חשיבותם של אנשי החינוך בשילובם של בני נוער מודרים חברתית ולכן מעלה את חשיבותו של מערך התמיכה בקרב בני נוער.
במסגרת העבודה הנוכחית, נבדק הקשר בין המאפיינים האישיים של המורים (גיל, השכלה ותפקיד חינוכי) לבין אופן הכלתם את התלמידים
-
הקשר בין הנטייה לעבריינות נוער לבין מבנה המשפחה – סקירת ספרות
בריינות נוער היא סטייה חברתית והיא גוררת אחריה סנקציות חוקיות כלפי המבצע. הגישה המקובלת בספרות המקצועית לעבריינות נוער מדגישה את העיקרון, שעל החברה לחנך להקניית ערכים ולהשתתת נורמות התנהגות במסגרות ממוסדות, בקרב בני נוער שלא הפנימו ערכים ונורמות מקובלות.
סקירת ספרות זו דנה בבחינת הקשר בין המבנה המשפחתי של הנער לבין נטייתו לעבריינות .
-
הקשר בין הסגנון ההורי לוויסות ההתנהגות של הילד בגיל הגן
ויסות רגשות מתייחס לתחזוקה והעצמת רגשות חיוביים ושליליים כאחד. יכולות ויסות הרגש מתפתחות במהלך הילדות במסגרת האינטראקציות בין הורים לילד, והעדויות הקליניות והאמפיריות הדגישו את הקשר הקיים בין התפתחות רגשית לסגנון ההורה. מחקרים הוכיחו כי חמימות מצד האם מקדמת התפתחות של ויסות רגשות חיוביים במהלך הילדות, ואילו הגנת יתר של ההורים מנבאת הפרעות רגשיות אצל ילדים ומתבגרים.
נושא עבודה זו עוסק בקשר בין הסגנון ההורי ליכולת וויסות ההתנהגות של הילד בגיל הגן.
-
הקשר בין העדפה מוזיקלית לדיכאון
דיכאון על צורותיו השונות היא ההפרעה הנפוצה ביותר בזמננו, קרוב ל – 10 אחוזים מאוכלוסיה סובלים מדיכאון בשלב זה או אחר של חייהם. דיכאון הוא מחלה הנמשכת לאורך זמן. הסימפטומים העיקריים לדיכאון הם הפרעות שינה, חוסר אנרגיה, חוסר תיאבון, דימוי וערך עצמי נמוך, מחשבות אובדניות, מצב רוח ירוד, וכו'.
מחקר זה בוחן האם האזנה לסוגי מוזיקה שונים ולרוק כבד בפרט גורמת לדיכאון? והאם זה בא כתלות בגיל ובמגדר?
-
הקשר בין העיסוק בספורט ופעילות גופנית, לבין מסוגלות עצמית והישגים לימודיים
הקהילות המדעיות והרפואיות מסכימות בדרך כלל כי פעילות גופנית מועילה לגוף ולנפש, כלומר הספרות ברובה מסכימה כי קיימת השפעה חיובית, משמעותית של פעילות גופנית על הביצועים הקוגניטיביים. החוקרים הוכיחו כי פעילות גופנית קשורה לביצועים קוגניטיביים משופרים, להישגים אקדמיים, מיומנויות, ריכוז משופר, הישגים בקריאה ועוד.
המטרה העיקרית של המחקר הנוכחי הנה לבחון את הקשר בין פעילות גופנית וספורט לבין מסוגלות עצמית והישגים לימודיים. מטרה נוספת של מחקר זה הנה להרחיב את הספרות הדנה בפעילות גופנית, ספורט והקשרם עם מסוגלות עצמית והישגים לימודיים.
-
הקשר בין העצמה לבין סגנון מנהיגות ומסוגלות עצמית בקרב מורים – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין העצמה לבין סגנון מנהיגות ומסוגלות עצמית בקרב מורים.//העצמה/
מנהיגות/
הקשר בין מנהיגות מעצבת לעומת מתגמלת לבין העצמת עובדים/
מסוגלות עצמית/
הקשר בין מסוגלות עצמית לסגנונות מנהיגות/
הקשר בין מסוגלות עצמית לסגנונות מנהיגות// -
הקשר בין הערכה העצמית תמיכה הורית וחברתית לבין השתלבות מוצלחת במסגרות המשך בחייהם של נוער בסיכון
נוער בסיכון לרוב משתייך למשפחות שמעמדן הסוציו-אקונומי נמוך והן נמצאות במצוקה כלכלית וחברתית קשה. במשפחות אלו שיעור הנשירה מבית הספר גבוה יותר, היעדרויות תכופות וממושכות מבית הספר, בעיות תפקוד והתנהגות בבית הספר. ניתן להבחין בחוסר תשומת לב של המשפחה לנער/ה, קיימת נטייה לעבריינות או ניתוק חברתי, קיימת חשיפה לאלימות.
העבודה הנוכחית בחנה את הקשר בין התמיכה החברתית והערכה העצמית לבין הצלחה בחיים ובמסגרות בהמשך הדרך של נוער בסיכון.