ג. חברתית
מציג 751–760 מתוך 996 תוצאות
-
מסוגלות העצמית ובמוטיבציה ללמידה לפי מגדר בקרב סטודנטים – סקירת ספרות
תפקיד המגדר בהתפתחות מוטיבציה להישגיות הוא בעל היסטוריה ארוכה בתחום המחקר הפסיכולוגיה והחינוכי. בסקירה זו, יבחנו הבדלי מגדר בהקשר למוטיבציה על ידי שימוש בארבע תיאוריות בנות זמננו של מוטיבציה להישגיות, הכוללות יחוס, רמת ציפיות, יעילות עצמית ונקודת מבט על מטרת ההישגיות.
סקירת ספרות זו בוחנת היבטים בהבדלים בין גברים לנשים במסוגלות העצמית ובמוטיבציה ללמידה
-
מסוגלות עצמית ולכידות קבוצתית בעקבות למידה מבוססת פרויקט – סקירת ספרות
למידה מבוססת פרויקט היא מודל המארגן למידה סביב פרויקטים. הלמידה סביב הפרויקט מתבססת על שאלות מאתגרות או בעיות הקשורות בפתרון בעיות, קבלת החלטות או פעולות חקירה
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את השפעת למידה מבוססת פרויקטים משפיעה על מסוגלות עצמית ולכידות קבוצתית.
-
מעבר מגן מסורתי לגן הפועל בגישה דיאלוגית בעיניי הגננת
העבודה הנוכחית עוסקת בגישה הדיאולוגית וביישומה בגן הילדים, כאשר בבסיס החינוך הדיאלוגי נמצאת התפיסה ההומניסטית הרואה את הילד במרכז- כבעל מכלול של יכולות וכישרונות, וכאדם שיש לכבדו ולהוקיר.
שאלת המחקר שנבחנה היא: כיצד תופסות הגננות את המעבר מגן מסורתי לגן הפועל בגישה דיאלוגית?
-
מעגלי שיח – סקירת ספרות
מעגל שיח או קשר מהווה כלי חינוכי המטפח קשר, הידברות ושיח בין אישי, במסגרת קבוצתית, אינטימי ושוויוני. מדובר בתכנית התפתחותית, ייעוצית, מניעתית, המאפשרת לילדים ללמוד מיומנויות חברתיות ואישיות בקבוצה. המפגש נעשה באווירה של קבלה, שוויון וכבוד הדדי.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת במאפייני מעגלי השיח בחינוך.
-
מעגלי שיח בבתי ספר
במסגרת השיח המתקיים בכיתה תלמידים מדברים אחד עם השני, שאלות שנשאלו, כאשר הפדגוגיה החינוכית מזמנת להם את המקום לשאול שאלות להטיל ספק, לנהל דיאלוג, ולבקר את אי הצדק וכדומה.
מטרת העבודה הנוכחית הייתה יישום "מעגלי שיח" כיתתיים
-
מעורבות הורים והקשר לאקלים אתי בביה"ס – סקירת ספרות
בשנים האחרונות הוקדשה תשומת לב ניכרת להתנהגות ופעולות אתיות, בניסיון להבטיח התנהלות אתית בארגונים. האקלים האתי מוגדר כשיקוף של מרכיבים אתיים בסביבת עבודה כפי שהם נתפסים על ידי העובדים.
סקירת הספרות הנוכחית בוחנת את הקשר בין אקלים אתי בית ספרי לסוג מעורבות הורים פעילה בבית הספר.
-
מעורבות הורים ומידת מעורבותו של המנהל כמשפיעים על צורת האלימות – סקירת ספרות
תפקידו העיקרי של מנהל בית ספר הוא להנהיג חינוכית ופדגוגית את בית הספר וזאת כדי לשפר את חינוכם ולמידתם של התלמידים עליו מוטלת האחריות לראות את המערכת הבית ספרית בשלל ממדיה וליצור ביניהם חיבורים למען הצלחת התלמידים.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בסגנון מעורבות של ההורים, צורת האלימות ומידת מעורבותו של המנהל כמתווך.
-
מעורבות והתערבות של הורים במסגרת החינוכית – סקירת ספרות
כיום בעולם קיימות תכניות שונות ומגוונות להכשרת מחנכים על מנת להבטיח יחסים תקינים ורציפים בין הצוות החינוכי של הגן ובין ההורים של הילדים.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בהיבטים שונים של מעורבות והתערבות של הורים במסגרת החינוכית.
-
מעורבות מערכת הביטחון הסוציאלי בתפקודן של נשים הרות ועובדות – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בתפקיד של מערכת הביטחון הסוציאלי בחייהן של נשים הרות ועובדות בישראל.
-
מעורבותם של הורים בגן ותרומתה להתפתחות הילד – סקירת ספרות
סקירה ספרותית הבוחנת את החשיבות במעורבותם של הורים בגן הילדים ותרומתה להתפתחות הילד.