ג. כללית
Showing 741–750 of 1349 results
-
התפתחות אמפטיה והתנהגות פרו- חברתית אצל ילדים – סקירת ספרות
חוקרים בתחום הרפואה והטיפול חלוקים על ההגדרה של אמפתיה, אך מסכימים כי אמפתיה משחקת תפקיד חשוב במערכות יחסים. אמפתיה נתפסת בספרות כתכונה אנושית, תהליך התקשרות, מידת אכפתיות, וכמערכת יחסים הדדית.
סקירת ספרות אשר עניינה בבחינת הקשר בין אמפתיה להתנהגות פרו חברית אצל ילדים
-
התפתחות אמפתיה והתנהגות פרו- חברתית אצל ילדים
נראה שיש הסכמה רחבה כי התהליך המאפשר לאנשים לעזור לאחרים מבלי לצפות לתגמולים מלמד על אמפתיה, כאשר אמפתיה מוגדרת כתגובה רגשית המייחסת חשיבות לרגשותיו של האחר. אמפתיה כוללת לא רק את ההיבטים הרגשיים, אלא גם אלמנטים קוגניטיביים, כגון נטילת פרספקטיבה וייחוס סיבתי.
עבודת סמינריון זו בוחנת את הקשר בין אמפתיה להתנהגות פרו חברית אצל ילדים.
-
התפתחות הילד המושפעת ממעורבותם של הורים בגן הילדים
בשנים האחרונות, הקשר בין מערכת החינוך והבית העמיק והתרחב העמקת הקשר הביא להגדלת מעורבות ההורים בתהליך החינוכי.
עבודה זו דנה בחשיבות הקשר והשיתוף עם הורי הגן בפעילות הגנית, ובשיתוף פעולה עם הצוות החינוכי.
-
התפתחות הכישורים החברתיים של ילדים בחינוך הביתי על פי תפיסת ההורים
חינוך ביתי הנו חינוך המתקיים בבית, בתא המשפחתי, אשר אמון על חינוך הילדים. משפחות בעשורים האחרונים מגלות עניין מחודש בחינוך הביתי, ובוחרות לחנך את ילדיהם בבית.
העבודה הנוכחית דנה בסוגית החינוך הביתי, מאפייני והשפעתו על התפתחות הכישורים החברתיים של הילדים.
-
התפתחות הכישורים החברתיים של ילדים במסגרת החינוך הביתי – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בתפיסת הורי ילדים לחינוך הביתי את התפתחות הכישורים החברתיים של ילדיהם.
-
התפתחות הכישורים החברתיים של ילדים מהחינוך הביתי – סקירת ספרות
חינוך ביתי, מוגדר כחינוך הניתן לילדים בבית, כאשר מדובר בשיטת חינוך מסורתית במסגרתה ההורה מחנך את ילדו
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בתפיסת הורי ילדים לחינוך הביתי את התפתחות הכישורים החברתיים של ילדיהם.
-
התפתחות המודעות המורפולוגית בקרב בגן – סקירת ספרות
מודעות מורפולוגית הינה מודעות למשמעות המורפמות המרכיבות את המילה והיכולת לפרק ולהרכיב מורפמות אלו.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בפיתוח מודעות מורפולוגית בעקבות האזנה לסיפורים בגן טרום חובה.
-
התפתחות כישורים חברתיים של ילדים לפי תפיסת הורים לילדים בחינוך הביתי
אף על פי שהורים ומורים מלמדים ילדים בבית במשך מאות שנים, בסוף שנות השישים והשבעים של המאה העשרים התעוררה לראשונה בארצות הברית תנועה פוליטית שאימצה פרקטיקה זו כביקורת רדיקלית, אנטי-תרבותית, כנגד מערכת החינוך הציבורית.
העבודה הנוכחית בחנה את תפיסת הורי ילדים לחינוך הביתי את התפתחות הכישורים החברתיים של ילדיהם.
-
התפתחות מקצועית בקרב גננות יזמיות – סקירת ספרות
מנהיגות חינוכית על פי מסקנות חוקרים אלו הנה האצלת סמכויות, שיתוף הפעולה של כל הצוות הבית ספרי, שיתוף ברעיונות ובפתרון בעיות, באיסוף מידע, בתמיכה בחברים לצוות, בתכנון הכולל של עבודת המוסד החינוכי ובעזרה הדדית.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת בתפיסת ההתפתחות המקצועית של גננות יוזמות שינוי.
-
התפתחותה של האינטליגנציה הרגשית ילדות להורים גרושים – סקירת ספרות
גירושין, מוגדרים כ-"פירוק הסדר חברתי וחוקי מוכר" או כ-"סיום הנישואין באמצעות החוק". ההשלכות לגירושין כוללות לחץ, דיכאון, בדידות.
סקירת הספרות הנוכחית עוסקת במאפיינים של אינטליגנציה רגשית כמקדמי חוסן בחייהן הבוגרים של ילדות להורים גרושים.