חינוך

Showing 1141–1150 of 1430 results

• עמדות כלפי סטודנטים בעלי מוגבלויות

  מוגבלות הינה מונח גנרי הכוללת בתוכה ליקויים שכליים, גופניים, שעלולים להשפיע על חיי הפרט במידה רבה. סיווג המוגבלות כולל פירוט של תפקוד פיסי של הגוף, גורמים אישיים הקשורים באופי האדם וגורמים סביבתיים אשר יכולים להקל או לחסם את פעילותו של אדם עם מוגבלות.

  מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון עמדות כלפי סטודנטים מוגבלים.

  מספר עמודים :22

  מספר מילים :4700

  מחיר :₪259₪168.35

  לפרטים נוספים

• עמדות כלפי שילוב בעלי צרכים מיוחדים בכיתה – סקירת ספרות

  נמצא כי המורות מרגישות שמציאות השילוב היא כאוטית עקב לחץ משתנה המופעל עליהן משלושה מקורות עיקריים והם: תלמידים, הורים ובעלי תפקידים. התחושות העיקריות שהועלו הן של חוסר הוגנות, כישלון ושחיקה המתווספות להיעדר ידע מבוסס על חוק החינוך המיוחד והמשתמע ממנו ולהיעדר דאגה מערכתית שוטפת ליישום החוק.

  סקירה זו עניינה בשילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים בכיתה רגילה.

  מספר עמודים :16

  מספר מילים :4711

  מחיר :₪189

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים אודות תרומת התכנית העל-תחומית קונסטרוקטיביסטית -"עצמאות לתלמידים"

  מראשית המאה העשרים הפכו אנשי האקדמיה ואישים מקצועיים חיצוניים אחרים לגורמים מרכזיים בעיצוב תחומי ההוראה ותכניות הלימודים. תפיסות שונות של ההוראה, על-פי גורמים אקדמיים אלה, מבקשות לשנות ולהשפיע על מערכת ההוראה. ביטוייה של כל אחת מן התפיסות הללו משתקף בעמדותיהם של אנשי האקדמיה ובאופיין של תכניות הלימודים.

  סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את תרומת התכנית העל-תחומית קונסטרוקטיביסטית -עצמאות-לתלמידים – מנקודת המבט שלהם ושל המורים המנחים.

  מספר עמודים :15

  מספר מילים :3888

  מחיר :₪149

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים בבית הספר היסודי בנושא שילוב ילדים בעלי ADHD בכיתה רגילה

  השאלה הנשאלת האם לילד החריג מקום במסגרת בהן ישנן ילדים רגילים? ובכן במהלך שנות ה- 80 במסגרת חוק החינוך המיוחד – תשמ"ח 1988 נקבע כי תינתן האפשרות ילדים בעלי צרכים מיוחדים להשתלב במערכת החינוך הרגילה.

  מחקר זה בוחן את עמדות מורים בבית הספר היסודי בנושא שילוב ילדים בעלי ADHD בכיתה רגילה.

  מספר עמודים :45

  מספר מילים :8390

  מחיר :₪259₪168.35

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים בבית הספר היסודי בנושא שילוב ילדים בעלי ADHD בכיתה רגילה – סקירת ספרות

  סמינריון אשר מטרתו לבחון עמדות מורים בבית הספר היסודי בנושא שילוב ילדים בעלי ADHD בכיתה רגילה.//שילוב ילדים בעלי צרכים מיוחדים
  /מה משפיע על איכות השילוב?
  /השפעת השילוב ותרומתו
  /עמדות מורים כלפי שילוב
  /השפעת תחושת החוללות והמסגרת החינוכית על עמדות המורים כלפי שילוב
  /הפרעות קשב וריכוז עם ובלי היפראקטיביות- ADD, ADHD
  /ADHD ותחלואה נלווית
  / ADHD בכיתה: התמודדות והשלכות//

  מספר עמודים :13

  מספר מילים :4497

  מחיר :₪149

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים בבית ספר יסודי כלפי התחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר – סקירת ספרות

  מנהיגות מוגדרת כסל של תכונות, כישורים והתנהגויות כמו  חזון, כריזמה , פיתוח מחויבות בקרב הכפיפים לארגון ועוד.  מנהיגות מוגדרת גם כ, יכולת עמידה במטרות הארגון יכולת גיוס השתתפות העובדים/מונהגים , יכולת  לכוון ועוד

  סקירה ספרותית זו ענינה בהתחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר, מנקודת מבט של מורים בבית ספר יסודי.

  מספר עמודים :5

  מספר מילים :1152

  מחיר :₪149

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים בבית ספר לחינוך מיוחד

  החברה הישראלית היא חברה רב-תרבותית, המכילה בתוכה מגוון רחב של תרבויות. חברה זו רוויה בסטראוטיפים ודעות קדומות כלפי השונה והאחר.

  העבודה הנוכחית בוחנת את עמדות הסגל של בית ספר לחינוך מיוחד כלפי בית ספר מרובה תרבויות?

  מספר עמודים :15

  מספר מילים :2218

  מחיר :₪169₪109.85

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים בבתי ספר יסודיים ביחס לשימוש בספרים דיגיטליים והשפעתם על מוטיבציה בקרב תלמידים

  בשנים האחרונות אנחנו עדים לכניסתם של ספרי לימוד דיגיטליים לבתי הספר בעולם ובארץ. ספרים דיגיטליים מהווים אתגר חדש במערכת החינוך, שיש לו פוטנציאל לשינוי בדרכי ההוראה- למידה-הערכה והינו נושא עדכני שהולך ומתפשט במערכת החינוך.

  מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהן עמדות מורים בבתי ספר יסודיים ביחס לשימוש בספרים דיגיטליים וכיצד מורים תופסים את השימוש בספרים דיגיטליים כקשור להעלאת מוטיבציה בקרב תלמידים.

  מספר עמודים :38

  מספר מילים :8251

  מחיר :₪259

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים ביחס להוראה טכנו- פדגוגית בבי"ס לחנ"מ מול החינוך הרגיל

  בשנות ה-70 הגישה הדומיננטית בשימוש בטכנולוגיות במערכות חינוך הדגישה את "הלמידה מן המחשב" שעיקרה תרגול ואימון. שנות ה-80 התאפיינו בהתמקדות בלימוד שפות מחשב ותכנּות, כלומר "למידה על המחשב". החל משנות ה-90 הלכה ותפסה תאוצה הגישה "למידה עם המחשב". כלומר למידה המשלבת את המחשב בכל תהליכי הלמידה. כיום טכנולוגיות הפכו לחלק בלתי נפרד מנוף ההוראה והלמידה, והן מוטמעות כמעט בכל תחום במערכת הלמידה, ההוראה והדרכה.

  בהקשר לכך, שאלת המחקר שנבחנה הינה מהן עמדות מורים ביחס להוראה טכנו- פדגוגית בבי"ס לחנ"מ מול החינוך הרגיל.

  מספר עמודים :23

  מספר מילים :5436

  מחיר :₪259

  לפרטים נוספים

• עמדות מורים ביחס לקשר בין סוג כיתה (משלבת/ חינוך מיוחד) לבין מסוגלות עצמית בקרב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים

  שנים רבות ילדים בעלי צרכים מיוחדים חונכו במסגרות נפרדות ונבדלות ממערכת החינוך הרגילה, אך בעשורים האחרונים, עקב חקיקה ופיתוח תובנות חברתיות, ילדים בעלי צרכים מיוחדים מתחנכים עם בני גילם במערכות החינוך הרגילות. מגמה זו מכונה "שילוב" והיא המגמה המרכזית המאפיינת את החינוך המיוחד במאה ה-21

  מטרת המחקר הייתה לאפיין את התרומה שיש לסוג הכיתה על מסוגלותם העצמית של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.

  מספר עמודים :23

  מספר מילים :5661

  מחיר :₪259

  לפרטים נוספים