ג. פסיכולוגיה בחינוך
Showing 691–700 of 857 results
-
עמדות מורים בבית ספר יסודי כלפי התחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר – סקירת ספרות
מנהיגות מוגדרת כסל של תכונות, כישורים והתנהגויות כמו חזון, כריזמה , פיתוח מחויבות בקרב הכפיפים לארגון ועוד. מנהיגות מוגדרת גם כ, יכולת עמידה במטרות הארגון יכולת גיוס השתתפות העובדים/מונהגים , יכולת לכוון ועוד
סקירה ספרותית זו ענינה בהתחקות אחר תפיסת מנהיגות המנהל בבית הספר, מנקודת מבט של מורים בבית ספר יסודי.
-
עמדות מורים בבתי ספר יסודיים ביחס לשימוש בספרים דיגיטליים והשפעתם על מוטיבציה בקרב תלמידים
בשנים האחרונות אנחנו עדים לכניסתם של ספרי לימוד דיגיטליים לבתי הספר בעולם ובארץ. ספרים דיגיטליים מהווים אתגר חדש במערכת החינוך, שיש לו פוטנציאל לשינוי בדרכי ההוראה- למידה-הערכה והינו נושא עדכני שהולך ומתפשט במערכת החינוך.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהן עמדות מורים בבתי ספר יסודיים ביחס לשימוש בספרים דיגיטליים וכיצד מורים תופסים את השימוש בספרים דיגיטליים כקשור להעלאת מוטיבציה בקרב תלמידים.
-
עמדות מורים ביחס לקשר בין סוג כיתה (משלבת/ חינוך מיוחד) לבין מסוגלות עצמית בקרב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים
שנים רבות ילדים בעלי צרכים מיוחדים חונכו במסגרות נפרדות ונבדלות ממערכת החינוך הרגילה, אך בעשורים האחרונים, עקב חקיקה ופיתוח תובנות חברתיות, ילדים בעלי צרכים מיוחדים מתחנכים עם בני גילם במערכות החינוך הרגילות. מגמה זו מכונה "שילוב" והיא המגמה המרכזית המאפיינת את החינוך המיוחד במאה ה-21
מטרת המחקר הייתה לאפיין את התרומה שיש לסוג הכיתה על מסוגלותם העצמית של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.
-
עמדות מורים כלפי השילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל
היום הנושא של שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בחינוך רגיל הוא מאוד נפוץ. קיימת מחלוקת בעד ונגד השילוב בקרב מורים והורים.
מטרת המחקר הייתה לבדוק עד כמה עמדות המורים כלפי שילוב ילדים עם צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל קשורות להכשרה שלהם.
-
עמדות מורים כלפי שילוב בעלי צרכים מיוחדים בכיתתם – סקירת ספרות
ניכר כי מרבית המורים מכירים בחשיבות השילוב, ומלבד בכך שהוא מקדם את הילד המשולב בלימודים ומאפשר לו להתקדם ביתר קלות לחברה, הם רואים בו אתגר והזדמנות ללמד ולהפנים, בקרב התלמידים, ערכים הומאניים וחברתיים כמו: סובלנות, קבלת והכרת השונה ועזרה לזולת.
סקירת ספרות זו בוחנת את עמדות מורים כלפי שילוב בעלי צרכים מיוחדים בכיתתם.
-
עמדות מורים כלפי תכניות לחינוך מיני מסורתיות ואלטרנטיביות
חינוך מיני בבתי ספר היא לעתים קרובות נושא לוויכוח. נשאלות שאלות ביחס למה צריך ללמדו ומהי האפקטיביות של החינוך המיני הקיים. כמות לא מבוטלת של מחקר בדקה את ההשפעות של חינוך מיני על התחלה ותדירות של קיום יחסי מין ויחסי מין בטוחים, כאשר הרציונל העומד מאחורי ההוראה הפורמלית לחינוך מיני הוא שידע על רבייה אנושית, התנהגות מינית ואמצעי מניעה עלול למנוע/לצמצם תפיסות שגויות, מיתוסים וחצאי אמיתות תוך עידוד קבלת החלטות מושכלת ואחראית יותר לגבי התנהגות מינית אינדיבידואלית.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהן עמדות מורים כלפי תכניות לחינוך מיני מסורתיות ואלטרנטיביות.
-
עמדות מורים לגורמי הסיכון של הפרעות אכילה והתערבות בקרב נערות/נערים בכיתות ח'-ט'
בתי הספר הם קהילות חברתיות עם פוטנציאל להשפעה עצומה על חייהם של ילדים ובני נוער מכיוון שהם מהווים חלק גדול מעולמם. חשוב שאנשים בקהילה זו, כלומר תלמידים, הורים ומורים, ילמדו מיומנויות ויפתחו הבנות לצורך הבריאות הפיזית והרגשית.
המחקר הנוכחי יבחן עמדות מורים לגורמי הסיכון של הפרעות אכילה והתערבות בקרב נערות/נערים בכיתות ח'-ט',
-
עמדות נערים מתבגרים לקויי למידה לגבי שילובם בחברה בבית ספר רגיל
לקות למידה הוא תחום לקות מובחן המוגדר כפער משמעותי בין היכולת האינטלקטואלית לבין רמת ההישגים. הלקות מתבטאת בקשים משמעותיים ברכישת המיומנויות ובשימוש בהן.
עבודה זו עניינה בעמדות נערים מתבגרים לקויי למידה לגבי שילובם בחברה בבית ספר רגיל, כאשר השאלה הנבדקת בחנה את השפעת מדיניות השילוב על הדימוי החברתי, הרגשי והלימודי של תלמידים לקויי למידה.
-
עמדות עובדי מועצה לשימור אתרים כלפי טיולים במערכת החינוך
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את עמדות עובדי מועצה לשימור אתרים כלפי טיולים במערכת החינוך.
-
עמדות עובדי מועצה לשימור אתרים כלפי טיולים במערכת החינוך – סקירת ספרות
סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את עמדות עובדי מועצה לשימור אתרים כלפי טיולים במערכת החינוך.//הטיול בעבר
/הטיול בהווה
/שילוב הטיול במערך הלימודים
/טיולים ואיכות הסביבה במערך הלימודים
/תיאור הארגון//