א. סמינריונים בחינוך
Showing 301–310 of 785 results
-
הרגלי צפייה ומשחק מול מסכים של ילדים בגיל הגן והצבת גבולות על ידי הוריהם
עבודת המחקר התמקדה בהבנת הקשר שבין הצבת גבולות לבין הצפייה של ילדים במסכים (מחשב, טלוויזיה, אייפוד, איפד ואיפון ). בעוד שבמרבית המחקרים המושג הצבת גבולות נחקר בהקשר לחינוך באופן כלל.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין תרבות המסכים לבין הצבת גבולות על ידי הורים לילדים בגיל הגן.
-
הרחבת אוצר המילים לתלמידה מתקשה
אוריינות כוללת מיומנות בקריאה ובכתיבה, בסיס הידע של האדם, כמו גם חוויות חינוכיות. מטרת החינוך בעולם המערבי היא להבטיח כי כל ילד יהפוך לבעל ידיעה הקריאה והכתיבה.
עבודה זו הינה סקירת ספרות לעבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את נושא הרחבת אוצר המילים לתלמידה מתקשה
-
הרפורמות בחינוך באימפריה העות'מאנית והשפעותיהן
האימפריה העות'מאנית הייתה מדינה אסלאמית בה שימש ראש המדינה כחליף שהחזיק בסמכות זמנית ורוחנית כאחד. התרבות הפוליטית המסורתית של האימפריה, נמשכה כל עוד המדינה שמרה על כוחה הצבאי ועל כוחה הכלכלי.
עבודה זו עוסקת ברפורמות בחינוך באימפריה העות'מאנית במאה ה-19.
-
השוואה בין תוכניות הלימודים לציון יום ירושלים במערכת החינוך הממלכתי דתי לבין החינוך הרגיל
חוק יום ירושלים, קובע כי "יום ירושלים יחוג מדי שנה בשנה כחג המדינה וייקרא בשם "יום ירושלים". בהתאם לחוק, שר החינוך רשאי לקבוע פעילויות חינוכיות שייוחדו ליום ירושלים.
העבודה הנוכחית תערוך השוואה בין תכניות הלימודים לציון יום ירושלים במערכת החינוך הממלכתי דתי לבין החינוך הרגיל.
-
השימוש בחומרים פסיכואקטיביים בקרב "נוער מנותק"
אוכלוסיית הנושרים במגזר הערבי והדרוזי צורכת סמים "חוקיים" (אלכוהול וטבק) בשיעור הרבה יותר גבוה מהאוכלוסייה הלומדת. צריכת החומרים הלא חוקיים מתאפיינת בשיעורי צריכה גבוהים.
עבודה זו סוקרת מחקרים אשר בחנו את השימוש בחומרים פסיכואקטיביים בקרב "נוער מנותק" במגזר היהודי, הערבי והדרוזי.
-
השימוש בניבים ומטאפורות בקרב ילדים לקויי למידה בהשוואה לילדים בעלי התפתחות תקינה
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת האם השימוש בניבים ומטאפורות שונה בקרב ילדים לקויי למידה בהשוואה לילדים בעלי התפתחות תקינה
-
השינוי הפדגוגי בביה"ס הנדיב והשפעתו על אקלים בית ספרי ומוטיבציה ללמידה לתפיסת המורים
מערכת החינוך כיום מצויה בעידן בו עליה להתמודד עם אתגרים חברתיים, חינוכיים, טכנולוגיים ועוד. מצב זה מעמיד את מערכת בפני הצורך לחדש ולשנות את דרכי הלמידה וההוראה. לאור התהליכים המתחוללים במערכת החינוך ומחוצה לה, הארגון המסורתי של ביה"ס אינו הולם עוד את החברה הפוסט מודרנית, מבחינה חינוכית, חברתית ורגשית.
שאלת המחקר תבחן כיצד השינוי הפדגוגי בביה"ס הנדיב משפיע על אקלים בית ספרי ומוטיבציה ללמידה לתפיסת המורים?
-
השינויים באזורי המוח שקשורים לתחושת בדידות אצל לקויי למידה
למושג הבדידות תמות שונות התייחסות לניכור, זרות, חוסר משמעות ועוד. כמו כן, בדידות טומנת בחבה גם חרדה. חרדה מוגדרת כמצב רגשי, בעל איכות הנחווית באופן סובייקטיבי כפחד או כרגש הקרוב לו, כגון אימה, זוועה, פאניקה וכדומה.
העבודה הנוכחית תבחן את השינויים באזורי המוח שקשורים לתחושת בדידות אצל לקויי למידה.
-
השלכות השימוש בכלים דיגיטליים על הישגי תלמידים באנגלית
התקדמות הטכנולוגיה בתחום הלמידה הופיע בדמות ה E-Learning, למידה מרחוק, למידה שאינה תלויה בזמן, מקום או מרחק, מולטימדיה יחד עם נגישות לספריות וירטואליות אפשרו השגת אינפורמציה ונגישות למידע חדש מכל מקום בעולם ובכל שעה נוחה.
העבודה הנוכחית תבחן מהן השלכות השימוש בכלים דיגיטליים על הישגי תלמידים באנגלית
-
השלכות כינון הפרויקט הפדגוגי גוונים על תלמידי בית ספר
פדגוגיה חדשנית, בהגדרתה, מתארת מבנה לימודי גמיש ורלוונטי, העדכני לשינויים החברתיים שחלו במאה ה-21 בשדות ותחומים רחבים ומגוונים. הקדמה המדעית והמחקרית, הביאה פיתוחים משמעותיים בתחומים כלכליים וטכנולוגיים, יחד עם שינויים חברתיים-תרבותיים.
מטרת העבודה הנוכחית הייתה לבחון מהן השלכות כינון הפרויקט הפדגוגי "גוונים" על תלמידי בית הספר. מה היו הסיבות להכנסת השינוי, כיצד התנהל תהליך הובלת השינוי? (מה היו שלבי הובלת השינוי, האם היו לשינוי השלכות על תפקוד התלמידים והאם באה לידי ביטוי מנהיגותה הפדגוגית של מנהלת בית הספר.