א. סמינריונים בחינוך
Showing 231–240 of 785 results
-
הקשר בין חוסר שינה לתחושת הלחץ ולנהיגה מסוכנת
הנהיגה היא פעילות מורכבת המושפעת מאינטראקציה בין הנהג, הרכב והסביבה ולכן קיים צורך בניתוח מקיף של פעילות הנהיגה תוך התייחסות לכל המרכיבים.
המחקר הנוכחי יבחן את הקשר בין חוסר שינה לתחושת הלחץ ולנהיגה מסוכנת
-
הקשר בין חינוך גופני וחרדות בקרב ילדים עם לקויי למידה
לפי הספרות המחקרית מתבגרים עם ליקויי למידה מצויים בסיכון כפול של מצוקה רגשית הכוללת ניסיונות התאבדות ואלימות. עוד נמצא כי מתבגרים עם לקויות למידה מרובות נוטים לחוסר הסתגלות קלינית גבוהה, פחות מיומנים מבחינה חברתית מאשר חבריהם ללא לקויות למידה, בעלי תסמינים חמורים של דיכאון, עצבנות, תסכול.
העבודה הנוכחית בחנה כיצד משפיעה פעילות גופנית על הפחתת תסמיני חרדות בקרב ליקויי למידה.
-
הקשר בין חסך בשינה להישגים אקדמאים- סימפטומים שונים בקרב סטודנטים
הפרעת שינה מוגדרת על פי ה- IV – DSM כחוסר יכולת להירדם או להישאר ישן וכאשר הפגימה בשינה גורמת למצוקה או פוגעת בתחום חברתי, תעסוקתי או תחום חשוב אחר בחיים
המחקר הנוכחי בוחן האם קיים קשר בין חסך בשינה להישגים אקדמאים
-
הקשר בין חרדה לבין דיסלקסיה בקרב ילדים
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את קשר בין חרדה לבין דיסלקציה בקרב ילדים.
-
הקשר בין חרדה לבין דיסלקציה בקרב ילדים
רבים הם הילדים, אשר מתקשים בבית הספר וכן בגן בביצוע מטלות שונות, לרוב הם מאובחנים, אך לא ניתן דגש מספק לאלמנט החרדה המונע מהם לעתים לבצע מטלות ולהגיע להישגים
העבודה הנוכחית בחנה את הקשר בין חרדה לבין דיסלקציה בקרב ילדים.
-
הקשר בין חרדה תכונתית והערכה עצמית לבין איכות חיים בקרב מודטים (אנשים העוסקים במדיטציה) לעומת אחרים
ההנחה הרווחת היא כי הערכה עצמית קובעת באופן שיטתי את איכות חייהם ולהיפך וכי משתנים אלו משפיעים באופן חיובי על מידת החרדה בקרב בני האדם קרי: הערכה עצמית גבוהה ואיכות חיים חיובית מובילה למידת חרדה פחותה ולהפך.
העבודה הנוכחית עניינה בבחינת הקשר בין חרדה תכונתית והערכה עצמית לבין איכות חיים בקרב מודטים (אנשים העוסקים במדיטציה) לעומת אחרים.
-
הקשר בין חרדת מבחנים לבין ליקויי למידה בקרב ילדים
לקות למידה הוא תחום לקות מובחן המוגדר כפער משמעותי בין היכולת האינטלקטואלית לבין רמת ההישגים. הלקות מתבטאת בקשים משמעותיים ברכישת המיומנויות ובשימוש בהן. שכיחות הפרעת לקות למידה הולכת וגדלה באופן משמעותי בשנים האחרונות והיא עומדת על 10% עד 15% מהאוכלוסייה.
עבודה זו מתמקדת בליקויי למדיה והקשרם לחרדת בחינות בקרב תלמידים, כלומר, קיימת בחינה לשאלה האם קיים קשר בין ליקויי למידה לבין חרדת בחינות בקרב תלמידים בבית הספר היסודי, חטיבת ביניים והתיכון.
-
הקשר בין חרדת מבחנים לבין ליקויי למידה בקרב מתבגרים
לקות למידה הוא תחום לקות מובחן המוגדר כפער משמעותי בין היכולת האינטלקטואלית לבין רמת ההישגים. הלקות מתבטאת בקשים משמעותיים ברכישת המיומנויות ובשימוש בהן..
מטרת העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין חרדת מבחנים לבין ליקויי למידה בקרב מתבגרים.
-
הקשר בין חשיפה לטכנולוגיה לבין מוטיבציה ללמידה ו-FOMO
FOMO- ' פחד מהחמצה' הוא מושג חדש יחסית, שבו אנשים חוששים שלאחרים יש חוויות יותר כיפיות ומתגמלות יותר מהם ולכן מעוניינים להישאר מחובר כל הזמן עם מה שאחרים עושים והוא גם סוג של חרדה חברתית,
מחקר זה עניינו בתופעת ה- FOMO כתופעה חדשה בעלת השלכות פסיכולוגיות שליליות בהיותה מובילה את המשתמש לדי שימוש מוגבר ואינטנסיבי.
-
הקשר בין יחסים קרובים ושביעות רצון מהחיים בקרב סטודנטים לאמפטיה
ההנחה המסורתית היא כי אמפתיה בקרב בני האדם קובעת באופן שיטתי את התנהגותם כלפי הזולת. האם נכון הוא הדבר בקרב בעלי הפרעת קשב וריכוז? האם הלוקים בקשב וריכוז אמפתיים כלפי זולתם או לייתר דיוק אמפתיים כלפי הלוקים באותה ההפרעה?
מחקר זה בוחן את הקשרים בין אמפתיה כלפי סטודנטים מתקשים, יחסים קרובים ושביעות רצון מהחיים בקרב סטודנטים עם או בלי קשיי קשב וריכוז ובקרב סטודנטים הלומדים חינוך רגיל או חינוך מיוחד.