א. סמינריונים בחינוך
Showing 191–200 of 785 results
-
הקשר בין PTSD ל – ADD/ ADHD
עבודת סמינריון אקדמית הבוחנת את הקשר בין PTSD ל-ADD ADHD.
-
הקשר בין PTSD ל–ADD/ADHD סטודנטים בעלי ADHD לעומת סטודנטים ללא ADHD
אירוע טראומתי הוא אירוע חריג ופתאומי הכופה את עצמו על אדם וקוטע את רצף החיים. בעקבותיו עלולה להתפתח תסמונת פוסט טראומתית (PTSD), תסמונת פוסט טראומתית מוגדרת על ידי ה- ICD-10 כתגובה מאוחרת ו/או ממושכת על אירוע או מצב גורם דחק (קצר או ממושך).
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין PTSD ל – ADD/ ADHD.
-
הקשר בין אופן התזונה של המתבגרות לבין דימוי הגוף
הרגלי אכילה לא בריאים בהמשך עלולים להוביל לדימוי עצמי שלילי בקרב נשים צעירות בעיקר ואי-שביעות רצון ממראה הגוף. יתר על כן, עודף משקל, נמצא כקשור לדימוי גוף שלילי.
מטרת המחקר הנוכחי היא לבחון האם קיים קשר בין אופן התזונה של המתבגרות לבין דימוי הגוף ובכך להציע התערבויות מתאימות לשיפור התנהגויות בריאותיות חיוביות ולצמצום התנהגויות הסיכון בקרב אוכלוסייה זו.
-
הקשר בין אזרחות ארגונית לבין שייכות פסיכולוגית, פסיכולוגיה חיובית ותרבות ארגונית בקרב מורים בעקבות רפורמת אופק חדש
"אופק חדש" הינה תכנית הרפורמה אשר יזמה שרת החינוך לשעבר, יולי תמיר, שהועלתה להצעה והוצגה לראשונה ב-24 במרץ 2008, בתקופת כהונתה כשרת החינוך והחלה להיות מיושמת בשנת הלימודים תשס"ח.
מטרתו של המחקר הנוכחי הייתה לבחון את הקשר בין אזרחות ארגונית לבין שייכות פסיכולוגית, פסיכולוגיה חיובית ותרבות ארגונית בקרב מורים בעקבות רפורמת אופק חדש.
-
הקשר בין אינטיליגנציה רגשית לבין סגנון ניהול לפי תפיסת מורים ,2018
הספרות מעלה את העובדה כי מנהיג חינוכי הוא גם מנהיג בעל אינטליגנציה רגשית הכוללת קשב, עידוד, השתתפות ועבודת צוות של הקהילה הבית ספרית. על פי הספרות קיים קשר בין סגנון ניהול לבין אינטליגנציה רגשית.
מטרתה של העבודה הנוכחית הייתה לבחון את הקשר בין אינטליגנציה רגשית לבין סגנון ניהול לפי תפיסת מורים.
-
הקשר בין אינטליגנציה רגשית ושחיקה בעבודה בקרב מורים ומורות בבית ספר יסודי
עובדי חינוך, נדרשים לעמוד במטלות שונות ודרישות המחייבות נוכחות והיענות. מלבד הקושי לחנך לערכים ודוגמה אישית, קיימת מערכת של דרישות, מחויבויות ועמידה בלחצים. העבודה הנוכחית עניינה בשחיקתם של מורים בבית ספר יסודי. במהלך 30 השנים האחרונות תופעת השחיקה הפכה לתחום מחקרי, תיאורטי והתערבותי שכיח המופנית כלפיו תשומת לב רבה במרחב האקדמי –חינוכי.
מטרת המחקר הינה לשפוך אור על המעמד, הבעייתיות, והתפקיד אותו ממלא המורה. הקשיים והלחצים הנובעים מביצוע התפקוד מתוך כוונה להבינם ולהתמודד עם השחיקה הרבה מערכת החינוך. מחקר זה מספק את המידע ביחס לשחיקת מורים, על מנת לעמוד ולזהות את סביבת העבודה שבה הם פועלים וכדי לאפשר בעתיד להקטין את השחיקה.
-
הקשר בין אמפטיה של מורים למסוגלות עצמית אקדמית אצל תלמידיהם
אמפתיה היא היכולת לרגישות כלפי הרגשות העכשוויים של האחר, היכולת לחשוב ולהרגיש אל תוך החיים הפנימיים של הזולת על-ידי התמזגות, שקיעה לתוך החוויה של הזולת, היכולת לחוש את העולם של האדם האחר, או של המטופל, כאילו זה עולמו שלו.
עבודת סמינריון זו בוחנת את הקשר בין אמפתיה של מורים למסוגלות עצמית אקדמית אצל תלמידיהם.
-
הקשר בין אמפתיה וויסות רגשי למסוגלות אצל מורים עם תלמידים לקויי למידה
מחנכים ומורים לחינוך מיוחד צריכים להכיר את הגורמים המשפיעים על יכולתם של התלמידים לווסת את עצמם בכיתות שלהם. חשוב לתלמידים אלו להשיג מיומנויות של ויסות עצמי חיוני בכדי להנחות אותם לעבר עתיד מוצלח ופונקציונלי. מרכיב קריטי למחנכים הוא להתבונן בוויסות ההתנהגות של התלמידים לאורך כל יום הלימודים, מכיוון שהוא משפיע ישירות על יכולת התלמידים לווסת את עצמם.
העבודה הנוכחית בחנה את הקשר בין אמפתיה וויסות רגשי למסוגלות אצל מורים עם תלמידים לקויי למידה.
-
הקשר בין אקלים אתי בית ספרי לסוג מעורבות הורים פעילה בבית הספר
ארגונים השואפים להטמיע תכניות אתיקה, חייבים להכיר את התרבות הארגונית והאקלים הארגוני בתוכם הם פועלים.
מחקר זה בא לבדוק את הקשר בין אקלים אתי בית ספרי לסוג מעורבות הורים פעילה בבית הספר, תוך כדי הבנת תפיסות המורים את מעורבותם של ההורים בבית הספר.
-
הקשר בין אקלים אתי לבין עמדות המורים כלפי מעורבות פעילה של ההורים בבית הספר
בשנים האחרונות מעורבות הורים הפכה לתופעה בולטת מאוד במערכות החינוך בישראל, החל משנות ה-1990, נעשו ניסיונות להבין את הסיבות שהובילו למעורבות של הורים, והייתה דרישה מוגברת להרחבת המעורבות של הורים ביצירת מודלים ליחסים בין ההורים וביה"ס. בנוסף, המדיניות של משרד החינוך עודדה את שיתוף הפעולה עם הורים, והיא העלתה את מעורבותם, על ידי ההקמה של בתי ספר קהילתיים.
עבודת סמינריון זו עניינה בבחינת הקשר בין אקלים אתי לבין עמדות המורים כלפי מעורבות, ומעורבות פעילה של ההורים בביה"ס בחברה הערבית, והתבסס על תיאוריות הדנות בנושא האקלים האתי ומעורבות ההורים