יא. חינוך דמוקרטי
Showing 21–30 of 35 results
-
השפעת חינוך לדמוקרטיה על אקלים הכיתה
מודל החינוך הדמוקרטי התפתח במאה האחרונה עקב שינויים מרחיקי לכת אשר התחוללו בעולם המערבי. שינויים אלה כללו מעבר מהמבנה ההיררכי הקשיח למבנה גמיש יותר , חופשי יותר ודמוקרטי יותר.
מטרת המחקר היא לבחון כיצד חינוך לדמוקרטיה משפיע על אקלים הכיתה מבחינה חברתית ולימודית.
-
חינוך לדמוקרטיה ואקלים הכיתה – סקירת ספרות
עבודה זו עניינה בהשפעת חינוך לדמוקרטיה על אקלים הכיתה.
-
יחסי הגומלין בין מורים לתלמידים כמושפעים מגודל הכיתה – סקירת ספרות
האווירה בכיתה משפיעה על היחס של הילדים, על התגובות ועל הלמידה. לסביבה הפיסית, למשל השפעה על התלמידה ועל הלמידה, ולכן נבנו חמישה מרכזי הלימוד – כל אחד עוצב לשרת נושא אחר .
סקירת ספרות הבוחנת את השפעת גודל הכיתה על יחסי הגומלין בין מורים לתלמידים
-
יצירתיות בחינוך הדמוקרטי
שאלת המחקר: האם קיים קשר בין חינוך דמוקרטי לבין קידום יצירתיות בקרב ילדים?
-
מאפייני בית הספר הדמוקרטי לעומת מאפייני בית הספר הממלכתי – סקירת ספרות
סקירה זו היא לעבודת סמינריון אשר בוחנת האם המאפיינים של בתי הספר הדמוקרטיים מהווים שינוי איכותי לעומת מאפייניהם של בתי הספר הממלכתיים ?
לצורך ההבחנה מאורגנים המאפיינים בשלושה מעגלים: מעגל התלמידים , מעגל המורים, ומעגל ההורים
-
מנהיגות חינוכית בחינוך הדמוקרטי
המנהיגות החינוכית , על סוגיה מהווה פרמטר מרכזי, בעל חשיבות רבה במערכת החינוכית לפיכך ההכשרה של המנהיגות בחינוך מתפתחת , מתקדמת ונחקרת רבות.
מטרתה של עבודה זו לבחון את הזיקה בין סוגי מנהיגות בחינוך לבין החינוך הדמוקרטי.
-
מנהיגות משתפת בחינוך כגורם משפיע על אקלים כיתה חיובי
מערכת החינוך העוברת טרנספורמציה ושינוי מתמיד, מציגה גם שינויים במטרות בית הספר ובדרישות חדשות על מורי בית הספר ומנהליו. אחד השינויים הבולטים בא לידי ביטוי לאימוץ מודל משתף על פני המודל ההיררכי ומעבר ממנהיגות בירוקרטית למנהיגות דמוקרטית.
העבודה הנוכחית תעסוק במנהיגות משתפת בחינוך כגורם משפיע על אקלים כתה חיובי. כלומר שאלת המחקר תבחן כיצד המנהיגות המשתפת מובילה או תורמת ליצירת אקלים כיתה חיובי.
-
מנהלת בית ספר דמוקרטי כמנהיגה – – סקירת ספרות
סקירת הספרות הנוכחית עניינה בנושא: המנהיגה – מנהלת בית ספר דמוקרטי.
-
מסגרת אלטרנטיבית חינוכית לילדים בגילאי 5-8 – סקירת ספרות
העשורים האחרונים, מתאפיינים בהקמת בתי ספר על ידי עמותות פרטיות מסוגים שונים המבקשות להתייחד מהמערכת הממלכתית בשם מצע פדגוגי,דתי, אידיאולוגי או אחר.
סקירת ספרות זו עניינה בבניית מסגרת חינוכית אלטרנטיבית לגילאי 5-8.
-
ניהול עצמי בבית ספר אלטרנטיבי – סקירת ספרות
מערכת החינוך בעולם מתנהלת על פי שתי גישות ניהול מנוגדות: האחת היא גישת הניהול הריכוזית, היררכית והסמכותית והשנייה היא גישת הניהול המבוססת על מערכת ביזורית הרואה את בית הספר כמקור סמכות ואחריות לתוצרים החינוכיים.
הסקירה הנוכחית מציגה את ההגדרות, העקרונות והמאפיינים של בית ספר בניהול עצמי, של בית ספר דמוקרטי ומשווה ביניהם, הן מבחינת המאפיינים והן מבחינת מעמדם של התלמידים, מורים, הורים, מנהל.