בעלי חיים תורמים לבריאות הפיזית, המנטלית והרגשית של האדם. הילדים, הם המגיבים ביותר לנוכחות בעלי חיים בסביבתם. פינת החי מהווה למעשה סביבה המספקת חוויה של "מרחב ביניים". המשחק עם בעלי חיים הוא חלק חשוב באינטראקציה והוא מאפשר ניתוק וחיבור חוזר למציאות החיצונית.

עבודה זו בוחנת אילו השפעות יש לטיפול האתגרי והטפול באמצעות בעלי חיים על האינטראקציה שבין המורה לתלמיד בעל לקות הקריאה בבית הספר היסודי.

תלמידים דיסלקטיים פגיעים במידה רבה לתגובות שליליות מצד הסביבה כאשר למורים ככלל ובבית הספר היסודי בפרט, השפעה מרובה על תחושותיהם.
עומק ועוצמת ההשפעה של המורים על התפתחותם האישיותית הכוללת של תלמידים הנה מרובה, כאשר התלמיד לקוי הלמידה, נתקל באופן שיטתי ומתסכל בכישלונות ובטענות עליהם, כמעט מתחילת שנות לימודיו. על פי מחקר שבוצע בקרב עשרות סטודנטים לקויי למידה נמצא כי המורים בבית הספר הם הקובעים באופו דומיננטי את יכולתם להתמודד עם הלימודים הגבוהים .מורה חסר הבנה וסבלנות עשוי אם כן, לחסום את דרכו של לקוי הלמידה . מחקר אחר מעלה כי קיימת השפעה של המורה על עיצוב אישיותם של הנחקרים – סטודנטים לקויי למידה . המורה מצידו, נתון לקשיים ריאליים בבואו להתמודד עם התלמיד לקוי הלמידה, ועל חלקם לא ניתן להתגבר במסגרות כיתתיות בלבדיות.

עבודה זו בוחנת אילו השפעות יש לטיפול האתגרי והטפול באמצעות בעלי חיים על האינטראקציה שבין המורה לתלמיד בעל לקות הקריאה בבית הספר היסודי.

_השערת העבודה היא שיטת הטיפול האתגרית והטיפול באמצעות בעלי חיים יימצאו כיעילות בבניית אינטראקציה חיובית בין המורה לבין התלמיד בעל לקות הקריאה._לצורך בחינת הסוגיה לעיל , מציגה עבודה זו תחילה הסבר על לקות הקריאה, מהותה ומאפייניה. הפרק השני סוקר בהרחבה את הטיפולים העשרתיים החוץ כיתתיים המוצעים : הטיפול האתגרי והטיפול באמצעות בעלי חיים. הפרק השלישי דן בנושא עבודה זה ולפיכך בוחן את השפעת שיטות הטיפול המוצעות על האינטראקציה בין המורה לתלמיד בעל הלקות.  ממצאי המחקר מעלים בין היתר כי בעלי חיים המשולבים כיום במסגרות רבות בחינוך הרגיל ובחינוך המיוחד מסייעות לילדים ולנוער לרכוש ולשפר מיומנויות שונות – לימודיות, רגשיות וחברתיות. נושא בעלי החיים מאפשר להעביר נושאים חינוכיים וערכיים כמו אמפתיה, סובלנות ומניעת אלימות, לקדם באופן משמעותי תלמידים הלוקים בדיסלקציה=לקות קריאה וכן יוצרים סביבה מסקרנת ומגרה ללימוד חווייתי ובלתי פורמאלי . המגע עם בעלי החיים תורם לתיווך בין המורה לתלמיד ולמערכת יחסי גומלין קרובה ואינטימית יותר.