מחקרים שונים בספרות המחקרית מצביעים על כך כי שימוש בניהול העצמי ובחיזוקים חיוביים מילוליים משפרים את ביצועיהם האקדמאיים וההתנהגותיים של תלמידים בכיתה. המחקרים מצאו כי טכניקה זו נמצא יעילה בקרב אוכלוסיות שונות של תלמידים. נמצא כי קיימת השפעה על מטלות אקדמאיות באמצעות שימוש בחיזוק עצמי ובהערכה עצמית. האם נכון הוא הדבר בקרב בעלי הפרעת קשב וריכוז ? האם המיומנויות הלימודיות בקרב הלוקים בקשב וריכוז יושפעו מחיזוקים שונים ?

העבודה הנוכחית עוסקת במוטיבציה והשפעתה על ילדים לוקים ב-ADHD, במסגרת הבית ספרית.

יש הטוענים כי הקשיים מהם סובלים ילדים עם ADHD עשויים להתגמד כאשר בקרב אותם הילדים קיימת מוטיבציה גבוהה. מחקר בקרב ילדים עם ADHD העלה כי כאשר מערבים גמול במשימה, הביצועים בקרב ילדים עם ADHD גבוהים יותר. אף על פי שהילדים עם ADHD היו יותר עדיין יותר איטיים מילדים עם ה-TD . המסקנה היא כי ילדים עם ADHD מסוגלים להפעיל שליטה הכרתית מספיקה כאשר הם מונעים, כלומר ההנעה=מוטיבציה, משפיעה על יכולת הלמידה, הילדים מתאמצים פחות ומצליחים ליישם למידה והצלחה.

עוד עולה כי ילדים עם ADHD מציגים קשיים בביצוע משימות בשל העובדה כי יש להם קשיי ארגון יסודיים שלא ניתן לטפל בהם באמצעות גמולים בלבד אך גם עשוי להוביל אותם לידי ביצוע נורמאלי. כמו כן נמצא כי עידודי ההנעה השפיע על היכולות של הילדים עם ה-ADHD ולכן, חשוב לתמרן בין גמול ועידוד בדרכים שונות שכן אלו מובילים ומסייעים בהקלת הסימפטומים ובביצוע משימות.

העבודה הנוכחית עוסקת במוטיבציה והשפעתה על ילדים לוקים ב-ADHD, במסגרת הבית ספרית.

כלומר במסגרת העבודה נבחנת השאלה האם קיים קשר בין מוטיבציה לבין ביצוע משימות בקרב ילדים עם ADHD וכיצד ניתן לפתח מוטיבציה בקרב ילדים הלוקים בהפרעה?

במסגרת העבודה הנוכחית קיימת התייחסות למאפיינים המתלווים להפרעת ADHD, מוצגים הקשיים שלהם במסגרת הלימודית הכוללים בעיות זיכרון, קושי לסיים משימות וכו, קיימת סקירה של המשתנה מוטיבציה והרחבה אודות מוטיבציה לימודית הנקשרת לעבודת המחקר הנוכחי, ולבסוף מתמקדת העבודה בהשפעת המוטיבציה על ילדים עם ADHD ובפיתוח מוטיבציה.

הבדיקה נערכה באמצעות סקירת מאמרים אקדמיים מבוקרים וספרות רלוונטית.

ממצאי המחקר מעלים בין היתר כי באמצעות טכניקות שונות כגון: ניהול עצמי, מתן חיזוקים ועריכת משוב ניתן להגיע להתנהגויות רצויות ולשיפור הישגיים אקדמאיים. המחקרים הוכיחו כי הצלחה זו אפשרית באוכלוסיות מגוונות וכן בקרב הלוקים ב-ADHD.

בכן ממצאי מחקרים מלמדים כי מוטיבציה עשויה לגמד קשיים ולהוביל לביצועים טובים בקרב ילדים עם ADHD , אם כי מוטיבציה אינה בהכרח מובילה להצלחה או שאינה מהווה גורם מספק אשר יוביל את הלוקה לקראת הצלחה וביצועים לימודיים טובים יותר